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形象设计师培训内容 高校毕业生尤其是高职毕业生就业难的问题已引起全社会的普 遍关注。当前的现实情况是，一方面高职毕业生就业难，另一方面 用人单位所需的应用型、技能型人才严重缺乏。这种矛盾的现象， 说明中国高职教育的人才培养工作与就业市场严重脱节，这种脱节 制约了高职教育的开展。针对就业的严峻形势，各类形象设计专业 始终把人才培养质量放在首位，以市场和就业为导向，进展实用化 教学改革，积极推进职业资格鉴定，形成了招生、培养、就业的良 好机制，取得了较好的效果，对学生除了进展严格的技能训练，科 学的理论讲解外，加以职业道德、创新意识、市场等多学科、多层 次的技术提升，使学生到达学有所用，学即能用的目标，是人物形 象设计教学应到达的最根本的目标。 培养方案中，首先以素质为根底，培养学生的综合素质，使其 能够适应未来的社会竞争，使毕业生获得以下几方面的知识和能 力： 1.掌握形象设计创作的专业技能，具有独立进展形象设计实践 操作的根本能力; 2.有敏锐的时尚流行感觉和较强的时尚分析、判断能力; 3.熟悉营销、市场推广的根本理论及方法; 4.掌握顾客心理学，提升沟通与交流能力; 5.掌握一门外语、能较顺利地阅读专业的外文书刊。 形象设计教学一定要严密地与社会生活相结合，引导学生关心 生活、热爱生活，了解社会各阶层人物的角色特性、生活习惯、兴 趣爱好、思想情感以及在社会交往中待人处世的态度，有了这种生 活的积累，才能够更好地帮助学生结合事物的根本共性进展整体形 象设计。如果在形象设计教学上，一味地追求创意性，以不适当的 夸张变形、奇异怪诞的造型为教学内容，会使学生在以后的工作中 走入歧路。 学生只有具备了扎实的根本功后，再进入造型设计阶段，才可 能创造出完美的形象，从而摆脱掉造型中那种花哨热闹，只讲外表 效果，而无形式美感、空洞乏味的形象。 形象设计是一门视觉艺术，在形象塑造上，有其自身的科学性 和规律性。在教学中，教师对根本概念、根本规律、根本技法乃至 工具及用品的使用等方面，要进展深入的讲授。学生可以在掌握其 要领和规律的根底上，进一步消化理解，自由、灵活地发挥创造 性。 形象设计专业教学的最终目的是通过形象设计创作课，来引导 启发学生增强创造意识。只有向创造型开展，才能成为时代需要的 思维敏捷的创造型形象设计人才。在课堂教学和专业实习中引导学 生通过举一反三来确定创作题目。把形象设计的一般规律和学生的 创造力有机地结合起来，充分发挥学生的创造潜能。 形象设计中各种要素都不是简单、孤立存在的，而是多方面有 机的结合，是由内向外的整体创造。在教学上，要注重课程内容的 整体性。只有根据形象设计专业的实际，在教学上注重引导学生的 全面开展，在课程安排上注重根底课、专业课、修养课以及设计创 作课的有机结合，并通过不断的教学实践，教学总结，才能取得良 好的教学效果。 目前国内形象设计绝大多数还停留在认识的误区，而以形象设 计为名的培训机构大局部还是美发培训学校、培训学校、色彩研究 中心等民办机构。有的培训虽然内容比拟丰富，但根本上只是认识 一下概论，根本上还是将美发、化装、色彩为主要内容的培训称之 为形象设计，培训水平也是参差不齐，这种不良现象还需要各相 培训机构和院校去努力消除，行业标准与职业道德也仍需要不断的 完善。 在国际形象设计的开展带动下、在中国各个高等院校形象设计 专业的带着下，形象设计行业的课程内容正在不断完善，更多更好 更新的专业课程也在逐渐开展起来，他们以专业的形象设计教育为 目标，为社会不断培训出高质量的形象设计从业人员。对于这个行 业，很多时尚爱好者可能开始会觉得有点遥不可及，但通过在学习 中不断加深专业素养与自我修养，中国的形象设计专业开展将会越 来越先进!