小学综合实践六年级上册第2单元《主题活动一：第一次挣钱经历》教案.docxVIP

主题活动一：第一次挣钱经历 一、活动设计说明 现在很多学生花钱如流水，不考虑父母挣钱的艰难，因此让学生亲历一次挣 钱过程，以体会挣钱的艰辛与复杂，让学生养成自主使用自己挣到的钱，增强合 理消费、按需用钱的意识，增进对父母、对社会的爱。 在具体实施中，如果学校有学生餐厅的，可充分利用这个资源，每班每天安 排两个学生体验“餐厅小小服务生”的工作，体验内容有：给本班的学生打菜、 打饭，清扫餐厅卫生等。活动结束，由师生对参与服务的学生进行评价，合格者 可给予每天1元的“工资”，对特别优秀的或评为“微笑员工”的还可给1元的 奖励。学生的“工资”，可向学校申请，学校可从每学期收缴的综合实践活动费 用中支出。 —、活动目标 .通过活动，了解一些简单的挣钱方法，并尝试一次挣钱活动。 .通过活动，进一步体会到父母赚钱的辛苦，明白钱来之不易，懂得珍惜 钱，同时学会合理用钱、节约用钱。 .在活动中培养认识社会、参与社会的能力，学会与人交往的基本常识， 懂得只有靠劳动获取报酬才光荣。 .理解社会各项—［作的辛劳程度，学会感恩。 三、活动准备学生： .通过 等方式，向做生意的亲戚或朋友了解挣钱经历。 .在家长的陪同下，实地走访本地批发市场，了解进货渠道。 J.及时做好走访记录。 教师： .准备一些活动背景资料。 .事先对本班家里做生意的学生家庭情况进行调查统计。 四、活动过程建议课时数：2o 第一课时 （一）情境导入.教师播放一所小学创办便利店，让学生打工挣钱的录像。 .揭不本次活动主题。 （二）汇报交流.汇报各自走访批发市场的情况。 .开展“第一桶金”的故事会。 ??引导学生联系自身实际并交流自己的第一次挣钱经历。 （三）讨论探究. 一一出示图片（见“成长手册”的“议一议”），让学生说说图意。 .教师：图片传递的信息是什么？ .让学生说说自己身边有没有这样的事情发生。 .教师：怎样才是取之有道？大家讨论一下。 .教师总结：“君子爱财，取之有道。”这个“道”应是正道。财迷心窍的人是 没有好下场的。 第二课时 （一）情境导入. 一一出示图片（见“成长手册”的“看一看”），让学生说说图意。 .引导学生联系自身实际并交流自己与之相似的经历。 （二）计划制订1.通过思维导图（见“成长手册”的“写一写”），介绍“制订挣钱计划”的方 4.5.3.学生交流挣钱计划。相互简单评析制订的挣钱计划O 4. 5. 3. 学生交流挣钱计划。 相互简单评析制订的挣钱计划O 挣钱目的 为了锻炼自己的实践能力 备注 挣钱目标 5?15元 挣钱时间 星期六 挣钱地点 XX超市门前 挣钱工程 卖《义X晚报》 活动步骤 .到邮局批发一些当天的《XX晚报》。 .与同伴到预定的超市门前卖报。 . 一起大声叫卖，直到卖完。 .整理卖报的钱，去除本金，就是挣到的钱。 考前须知 .注意骑车平安，保管好钱。 .卖报时，要有礼貌。 .学生小组内交流，评选出心目中的“挣钱达人”或最有可能实现的挣钱计划。 .组织交流活动体验，让学生把感受最深的写下来。 （三）活动总结.组织学生看图，发散学生思维。 .展开讨论、交流。 .教师总结。 五、活动评价建议 本次活动的评价，主要看学生制订的挣钱计划是否可行，是否合理。重要的 是教师要引导学生通过自己的劳动挣钱，培养学生合法经营的意识。 、六、能量加油站（一）理财从娃娃抓起 西方教育学家认为，对儿童应该从3岁开始进行经济意识教育，主要教理财 知识，并制订各年龄阶段的教育计划。 年龄 主要目标 3岁 识别钱币，认识币值、纸币和硬币。 4岁 学会用钱买简单的用品，如画笔、泡泡糖、小玩具、小食品。最好有 家长在场，以防商家哄骗小孩。 5岁 弄明白钱是劳动得到的报酬，并正确进行钱货父换活动。 6岁 能数较大数目的钱，开始学习攒钱，培养“自己的钱”意识。 7岁 能观看商品价格标签，并和自己的钱比拟，确认自己有无购买能力。 8岁 懂得在银行开户存钱，并想方法自己挣零花钱，如卖报等。 9岁 能制订自己的用钱计划，能和商店讨价还价，学会买卖交易。 10岁 懂得节约零钱，在必要时可购买较贵的商品，如溜冰鞋、滑板车等。 11岁 学习评价商业广告，从中发现价廉物美的商品，并有打折、优惠的概 念。 12岁 懂得珍惜钱，知道钱来之不易，有节约观念。 12岁以后 可以参与成人社会的商、世活动和理财、父易等活动。 （二）挣钱和节俭一^起教 很多中国人都知道犹太人对孩子的理财教育很有一套，特别是北美的犹太人。 可当记者跟从美国移民回以色列的朋友Kory交流后，才发现人们注意到的其实 只是皮毛。Kory说，他们并没有明确地按年龄段划分为小孩子专门开设的理财 课程，但是在犹太家庭教育中关于钱的教育有几大基本原那么是要遵循的：首先， 每个人都有明确的物权概念，我的就是我的，你的就是你的，要保护自己