3#46;拍手歌_第2课时名师教案教学设计（新部编人教版二年级上册语文）.docVIP

3.拍手歌_第2课时 名师教案 教学设计（新部编人教版二年级上册语文） 3 拍手歌 第2课时 [教学目标] 1(准确、熟练、有节奏地朗读课文，理解课文内容。 2(激发保护动物的意愿。 [教学重点和难点] 重点:理解课文内容。 难点:激发保护动物的意愿。 [教学设计思路] 1(教材分析 本文以儿童熟悉的拍手游戏为活动形式，串起了8 种动物的生活场景。儿歌共10个小节，开头与结尾3 个小节相互呼应，中间的6 个小节分别介绍了羽毛艳丽的孔雀和锦鸡，展翅翱翔的雄鹰，成群的大雁，丛林中的猛虎，啼叫的黄鹂和百灵鸟，憨态可掬的大熊猫??儿歌主要运用拟人手法，使动物形象更加亲切可爱，富有童趣。如，“孔雀锦鸡是伙伴”，因为孔雀和锦鸡都属于雉科，雄鸟的羽毛都非常漂亮，所以课文中说它们是好朋友。“天空雁群会写字”，意思是大雁群飞好像小朋友在写字，一会儿写“一”字，一会儿写“人”字;“黄鹂百灵唱不休”，黄鹂和百灵的鸣叫悦耳动听，不停歌唱，它们就像森林里的歌唱家。与之相对应的是文中的插图，呈现了动物之间、人与动物间和谐共处的场景。教学时可以利用插图帮助学生认识动物、理解课文内容。 儿歌共10小节，句式整齐，从“你拍一，我拍一”到“你拍十，我拍十”，一节一韵，语句简短，节奏轻快，充满了儿童情趣，适合学生拍手朗读。让学生在轻松愉快的拍手游戏中，懂得“人和动物是朋友”“保护动物是大事”。 2(学情分析 (请按学生的实际情况进行补充) 3(教学方法 诵读法、启发式教学法、讨论法、练习法 1 [教学准备] 教师:多媒体课件 学生:课前复习课文 [教学过程] 一、新课导入 同学们，今天我们继续学习《拍手歌》。上节课我们认读、书写了生字新词，也从朗读中疏通了课文。现在老师先来看看大家掌握得怎么样。(课件出示考题:课文的生字词以及课文朗读) [设计意图]通过猴子过河的游戏来检测学生前课学习的效果和复习情况，便于学生巩固旧知，并以此为基础积极主动地参与到新的学习中。 二、课文学习 1(自由朗读课文，说说你从课文中知道了什么。重点从以下方面引导学生理解: (1)读第一节，理解词语“新奇”，引导同学说说身边有哪些新奇的事情。 (2)读第二节，结合图片，观察孔雀和锦鸡的异同。补充锦鸡的简介。 锦鸡属国家二级保护动物，外形与雉(野鸡、山鸡)相似。雄鸡头上有金色的冠毛，颈橙黄色，背暗绿色，杂有紫色，尾巴很长;雌鸡的羽毛呈暗褐色。 (3)读第三节，结合图片，学学雄鹰的动作，理解词语“云彩”。 (4)读第四节，思考:为什么说雁群会写字,它们会写什么字, (5)读第五节，理解词语“丛林”，了解老虎的家在丛林深处;理解“猛”字。 (6)读第六节，可结合音频(百灵与黄鹂的叫声)思考:黄鹂和百灵会唱歌吗,课文这样写有什么好处,(突出黄鹂和百灵叫的声音很好听。) (7)读第七节，结合图片，理解词语“嬉戏”。请学生说说对大熊猫的认识，结合资料袋，引导学生加深认识。 玩耍、游戏就是嬉戏。小朋友还知道哪些有关大熊猫的知识,这样的大熊猫你们喜不喜欢,一起来读读句子。 大熊猫是世界上最珍稀的动物之一，数量十分稀少， 被誉为“国宝”。它的身体只有黑白两色，圆形脸颊，两个大黑眼圈，壮硕的身体，锋利的爪子，标志性的内八字行走方式。可爱的大熊猫深受国内外民众的喜爱。 (8)读第八节，理解句子“大小动物都有家”。思考:你知道哪些动物的家,它们的家在 2 哪里, (9)读第九节，理解句子“人和动物是朋友”，引导学生说说我们要怎样对待朋友(动物)。 (10)读第十节，引导学生说说我们要怎样保护动物。 2(巩固拓展，创编儿歌。 这首儿歌给我们介绍了哪些动物朋友,你最喜欢的是谁,(生谈)动物如此可爱，但(1) 生活中越来越多动物的生存环境被破坏，有的被做成餐桌上的美食，有的被做成生活中的装饰品??当你看到、听到这些时，你有什么感受,想说什么,做什么, (2)你还喜欢什么动物,小组合作编一编拍手歌。编好之后读一读，演一演。 示例: 你拍一，我拍一，小鸟枝头叫叽叽。 你拍二，我拍二，房檐底下有春燕。 你拍三，我拍三，蝴蝶跳舞真好看。 你拍四，我拍四，蜘蛛结网捉虫子。 你拍六，我拍六，树上有只小斑鸠。 你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飞机。 你拍八，我拍八，青蛙岸边叫呱呱。 你拍九，我拍九，鱼儿成群水里游。 你拍十，我拍十，保护动物人人知。 [设计意图引导学生通过朗读儿歌、结合图片、抓住重点词语等形式自觉主动地探究学习，从多角度理解课文。在拓展环节中，用创编儿歌的环节让学生在运用语言的过程中进一步感受儿歌的语言美和节奏美，积累句式，丰富语言，把课文语言内化成自己的语言。 3 三、巩固练习 1(看图，连一连。 孔雀 锦鸡