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论问题导向学习在小学数学课堂中的运用对策 　　【摘要】问题导向学习以建构主义为理论基础，主张要以问题为学习的起点，以问题为学习中心，把学习设置在复杂的、真实的问题情境中，学生通过自主探究和小组合作解决实际的问题，学习隐含在问题背后的基础知识，在这一学习过程中锻炼了学生解决问题的能力，自主学习的能力与合作学习的能力。本文以小学数学课堂中如何有效地运用问题导向学习为研究主题，通过提出小学数学教学过程中运用问题导向学习所存在的问题，针对地的提出解决这些问题的对策。 　　【关键词】问题导向学习小学数学课堂教学运用对策 　　引言 　　随着素质教育理念的深入，问题导向学习作为一种渗透在教学过程中的教与学的方式，近年来受到越来越广泛的重视。问题导向学习是一种与建构主义学习理论和教学原则相吻合的教学方式，同时与我国新课程改革中倡导的“以学生为主体，教师为主导”的教育理念具有基本的一致性，以问题为核心，以学生为中心，教师作为学生学习的促进者、指导者和参与者，把学习设置在某一特定的问题情境中，这一学习过程锻炼了学生思维能力、解决问题的能力以及自主学习与合作学习的能力。在小学数学课堂中运用问题导向学习，一方面可以使学生灵活地掌握数学学科知识，另一方面可以锻炼和发展学生的各种能力。而现实教学活动中，教师将问題导向学习教学理念运用到小学数学课堂中，存在着学习问题的设计未置于学