高中语文 尚贤 新人教先秦诸子选读.pptxVIP

新课助读 自主梳理 本篇主要探讨尚贤与政治的关系,墨子提出尚贤为“政之本”,主张统治者打破血统界限,从各阶层中选拔有真才实学之人,给他们地位和权力,同时将那些尸位素餐的贵族统统撤免。这对当时广大平民阶级争取政治权利的斗争无疑有着现实意义和理论指导意义。 第1页/共17页 新课助读 自主梳理 1.注字音 第2页/共17页 新课助读 自主梳理 第3页/共17页 新课助读 自主梳理 第4页/共17页 新课助读 自主梳理 4.解多义 第5页/共17页 新课助读 自主梳理 第6页/共17页 新课助读 自主梳理 第7页/共17页 新课助读 自主梳理 6.分古今 7.明句式 此固国家之珍而社稷之佐也　判断句 始我所恃者富贵也　判断句 任之以事　介词结构后置句 故古者尧举舜于服泽之阳　介词结构后置句 第8页/共17页 句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏 1.是故国有贤良之士众,则国家之治厚;贤良之士寡,则国家之治薄。 译文:因此国家才德兼备的士众多,那么国家就治理得好;才德兼备的士少,那么国家就治理不好。 点评:崇尚和重用人才是治国的根本。墨子把国家中人才的多少与统治的安危联系在一起,从而告诫统治者,要想国泰民安,就得广泛招纳人才。这一尚贤思想为后来人才概念内涵的演化发展打下了基础。 第9页/共17页 句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏 2.不义不富,不义不贵,不义不亲,不义不近。 译