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基于BOPPPS模型的“汽车电气设备维修”教学设计 　　[摘要]主要针对“汽车电气设备维修”课程的特点，将boppps教学模型应用于课程教学中。以课程中一个章节“起动机的拆装与检测”为例进行了教学过程设计。在实际教学中的效果表明，基于boppps教学模型的使用让学生学习兴趣以及理解的能力得到了很大程度的提高。 　　[关键词]boppps教学模型;esp;电子稳定程序;教学设计 　　[中图分类号]g712[文献标志码]a[文章编号]2096-0603（2019）36-0126-02 　　一、引言 　　“汽车电气设备维修”作为汽车检测与维修专业的一门核心课程，在平台和地位上发挥着非常重要的作用。如何把“汽车电气设备维修”课程的教学质量提高，是提高高职院校汽车维修相关专业的学生解决实际汽车故障能力的前提。传统的汽车电气设备维修教学还是学生在课堂上学习理论知识，在实训操作课堂中根据维修指导书提供的流程步骤进行实训分解安装。这样的学习方式很难提高学生的学习兴趣和解决实际问题的能力。针对以上问题，本文在“汽车电气设备维修”的教学设计中融入boppps的教学模型。实践证明：boppps教学模型的采用，汽车电气设备维修的课堂教学质量得到了很大的提高，激发了学生对“汽车电气设备维修”这门课的学习兴趣，从而从要我学到我要学，因此大大提升了学生解决实际问题的能力。