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课堂教学的润滑剂 　　【摘要】情感是师生课堂交流的基础，课堂语言是师生情感的载体。成功的课堂教学是师生之间情感的和谐交流，情感是推进课堂教学的润滑剂。本文探讨了情感在课堂教学中的作用。 　　【关键词】课堂；润滑剂；情感教学 　　【中图分类号】g623.2【文献标识码】a【文章编号】1671-1270（2019）12-0206-01 　　在小学语文教学中，无论是学生阅读的内容还是写作的内容，都不外乎表达喜、怒、哀、乐的情感。这就要求教师应该充分认识、把握、感悟和利用“情感”进行教学。要克服语言表达中的生涩、呆板、枯燥，充分体现课堂语言表达的流畅、灵活、有趣，饱含生机和活力。在教学中，注重以“情感”为润滑剂贯穿课堂教学，主要从以下几方面做起。 　　一、注重教师的语言 　　教师的语言要求做到准确，简洁，幽默，风趣。必须处理好声调、语速、音量、音质等问题，才能动听入耳，吸引学生。 　　（一）动情范读，激起兴趣 　　在字、词、句的朗读上下感情功夫。准确理解字词意思，把握感情色彩和句式特点，避免呆板。在停顿、断句、发音上下功夫。如朗读《游园不值》时，这样断句“应怜|屐齿|印苍苔，小扣|柴扉|久不开。春色|满园|关不住，一枝|红杏|出墙来。”这不但读出了古诗的节奏，而且也读出了古诗的韵味。如果教师的语言再配有适当的表情、手势等体态语