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高中班主任德育工作低效性的成因及其措施 　　【摘要】在国家全面实施素质教育的今天，学校不仅要教好学生的文化知识，同时还要做好学生的德育工作，这样才能真正全面提高学生的综合素养，才能符合国家对人才的需求。而高中的班主任作为班级管理者和领导者，是学生在学校学习过程中接触最多、时间最长的人。高中生不仅仅要面对高考的巨大压力，而且他们的身心也正处在特殊的发展阶段。那么该如何提高高中班主任在班级管理中德育工作的效率就是我们需要深入思考的问题了。 　　【关键词】高中;班主任;德育工作;低效成因;提高措施 　　【中图分类号】g635.1【文献标识码】a 　　【文章编号】2095-3089（2019）18-0090-01 　　引言 　　高中的班主任不仅要与学生共同面对高考的学习任务，同时还要对学生进行德育工作，让学生能够养以健康、积极的心态面对学习和生活。然而现如今的高考竞争日益激烈，甚至是残酷，对高中德育工作也带来不小的影响，导致高中德育工作的低效。随着新课改的持续深入，这一问题亟待解决，本文结合高中班主任德育工作低效的成因，给出几点相应的改进措施，希望能为代价提供有用的借鉴。 　　一、高中班主任德育工作低效的成因 　　1.对德育工作的认识不到位。 　　现阶段很多中学教育中，班主任普遍都是以抓学生成绩为第一要务，各项工作的开