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基于校企合作的多元人才培养模式研究 　　摘要：近年來，国家教育部出台鼓励校企合作政策，并逐步在校企共建、产教融合、协同育人项目中实施，将企业资源融入高等教育教学中，缩小教育与企业之间距离，加大教学理论与企业应用实践的合作力度。本文着重探讨课程多元开发以及与企业创新创业的合作模式，研究与总结地方应用型艺术设计类本科的校企合作方式与人才培养机制。 　　关键词：课程;校企合作;环境设计;人才培养;机制 　　中国分类号：g64文献标识码：a 　　文章编码：1672-7053（2019）06-0036-02 　　国务院先后颁布《国家中长期教育和改革规划纲要》（2010-2020）和《国家职业教育改革实施方案》，强化本科职业教育和深化校企合作，企业参与办学机制，推进校企合作制度化[1]。校企合作是将企业资源和高校教育资源进行整合，加大高校学生的行业化与专业化，缩短社会企业人才培养与职业化进程。欧美国家将校企合作归结为一种将课堂学习与有监督的工作经历结合起来的一种有效独特教育模式，这种教育模式结合企业用人标准，受到国内高校和企业应用与推广，特别是受到职业院校热衷与推崇，应用型本科院校也正积极尝试各种校企合作方式与模式。 　　1校企合作的形式与模式分析 　　1.1订单式人才培养模式 　　订单式人才培养模式是指学校与企业签订人才培养协议