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高校建构“大思政”育人格局的实践与研究 　　摘要：文章梳理了我国高校“大思政”育人工作的实践经验，剖析了“大思政”教育中存在的问题和不足，提出了改进方案。 　　关键词：大思政;育人;格局 　　“大思政”是指整合各方育人资源，构建一体化育人体系，形成全员、全过程、全方位育人格局。习近平总书记在全国教育大会上指出，教育是国之大计、党之大计。培养什么人，是教育的首要问题。教育部先后多次开展“三全育人”综合改革试点，旨在推动实施高校思想政治工作质量提升工程，在这一背景下，各高校纷纷开展了“大思政”教育实践与理论研究工作。 　　一、“大思政”育人实践经验梳理 　　（一）加强金牌思政课建设 　　北京交通大学发挥课程教学主渠道，推进思政与建设。组织专业导论课“课程思政”建设，教学院长集体备课会议，各学院从专业导论入手嵌入“课程思政”育人元素。并开展“课程思政”示范课建设，第一批已建成11门。立项支持思政课改革2项。同济大学建设一流思想政治课师资队伍，专门设立马克思主义学科责任教授岗、思想政治课课程责任教授岗，建强高水平思想政治课教师队伍。同时，将校领导、院系负责人、知名专家学者、辅导员、优秀学生、优秀校友等力量引入思想政治课堂。复旦大学着力探索本硕博思政课一体化建设。注重思政课创新，及时更新教学内容，综合运用互动式教学、研究式教学、案例式教学等教学