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“长征精神进校园”主题班会教学设计
主题名称:《长征精神进校园》。
课时数:一课时。
年级:五年级。
执教人:蔡莹。
学情分析:从教育情况来看,学校教育和家庭教育都很少会接触到长征精神,这在一定程度上表明了当代人对长征精神的了解有所欠缺;从学生情况来看,全体人民生活水平的提升使得学生很难对长征的艰难困苦感同身受。所以,让长征精神走进校园是非常有必要的。
教学目标:
一、知识与技能
明白长征精神中的理想与信念,了解民族责任感在长征中所起到的作用。正确看待长征精神在当代社会的延续。
二、过程与方法
通过视频与图片的直观呈现,带学生感受长征的历程、体悟长征精神。
三、情感态度与价值观
能够获得长征精神中所蕴含的心理启示,明白中国工农红军的艰苦奋斗以及当前的生活的来之不易,从而自主传承长征精神。
教学重难点:
重点:让学生了解相关历史知识,明白工农红军对当前幸福生活的贡献精神,明白长征精神在社会发展中的重要作用。
难点:让学生通过本课学习,能够获得长征精神中所蕴含的心理启示,并能够在生活中自主地发扬和传承长征精神。
课程资源:信息技术;视频;图片。
教学内容与过程:
一、视频导入
1.师:同学们都听说过长征吧?那么,大家对长征有多少了解呢?
2.学生各抒己见,说自己对长征的理解。
3.接下来让我们一起来观看《长征》的一段纪录片,来一起去寻找长征精神,重温红军长征的光辉历史和英雄壮举,以牢记民族的使命。
二、全方面剖析视频
1.播放《长征》纪录片,让学生用自己的话说一说视频记录了什么内容。(充分利用语言描述来引导学生认识长征,了解长征。)
2.请学生思考视频的重点是记录什么。(确定播放的重点,教师加以引导,要让学生以老一辈红军的回忆为重点,让学生直面这些幸存生命的饱经风霜和坚强意志。)
3.在播放完视频后,学生以小组为单位自由讨论:看了纪录片,你有什么感想?(应该给予学生们讨论的时间和空间,让他们对其中涉及到的故事说出自己的看法。)
4.学生推荐小组成员进行发言。
5.师就学生的发言进行概括小结。
三、深层次感悟长征精神
活动一
1.长征精神蕴含于长征的历史之中,星星之火,终得燎原。同学们在观看视频、剖析视频的过程中都对长征有了一定程度的了解,那么我们就请一些人来谈谈自己对长征精神的一些感悟吧!
2.接着以自我推荐、点名提问等多种方式来邀请学生来谈一谈自己所感悟到的长征精神。
活动二
利用角色扮演的游戏形式来增强学生的主体感受,使他们将注意力集中到对视频的剖析上,进而从革命先辈的英勇故事中获得一定的感触,勇敢继承红军长征的精神。
活动三
利用多媒体播放一些长征的图片,并播放毛泽东《七律·长征》的诗歌朗诵,将其调为背景音。
活动四
1.我们不仅要懂得长征精神的含义和它的重要性,更要重视长征精神与当代社会的融合。那么我们该如何在当代社会传承长征精神?
2.学生说说自己的想法。
3.教師加以引导并列举一些方法。
(其目的是为了培养学生的坚强意志,明白长征精神并不仅仅存在于长征期间,而是应该存在于民族的红色血液之中。)
四、不忘初心砥砺前行
1.师:长征是宣言书,长征是宣传队,长征是播种机。长征是以我们民族的胜利而结束的。长征虽然已成为历史,但长征精神永存我们心中。让我们心中时刻保持初心,在新的征程中努力前行。
2.全体师生合唱《歌唱祖国》结束此课。
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