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支架式教学模式在英语口语教学中的应用 　　一、引言 　　随着中国“一带一路”的不断推进，英语作为使用范围最广的语言，其重要性不言而喻。英语口语是一种综合性的思维活动，它体现了学生对词汇和语法等知识的掌握水平，分析思考、语言表达和互动能力。《普通高中英语课程标准》和《义务教育英语课程标准》强调要加强对学生英语口语能力的培养，中职学生高职高考必要证书pets考试设有口试部分，每年都有国家、省、市级英语口语的职业技能大赛，英语口语教学受到普遍关注。教育研究者和一线英语教师在理论和实践方面，不断探索适合中国学生和中国国情的英语口语教学模式。 　　但是长期以来，我国以升学为导向的英语教学方式，加上缺乏语言环境和使用机会，许多中职生不愿意开口说英语，口语表达能力不佳。支架式教学模式常用于英语写作教学中，笔者经过教学实践，发现其应用在口语教学中效果良好。 　　二、支架式教学模式 　　支架式（scaffoldinginstruction）教学模式源自于维果斯基（vygostky，1978）的“最邻近发展区理论”（zoneofproximaldevelopment），以他的辅助学习理论（assistedlearning）为基础，形象地借用了建筑行业的“搭脚手架”（scaffolding）的概念，即教师在进行教学时，将复杂的学习任务进行分解，通过先小后大的顺序，