guopei字理教学识字析词的根本市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptxVIP

文字学与字理教学 梧州市 工厂路小学 吴懿丽;一口田故事…… 富 福 逼 ; 评价一个识字方法优劣，“首要标准就是看它能不能尽可能地降低死记硬背内容，提供更多易于联想线索，更加快更牢地识记汉字。” 语言学家佟乐泉语;识字教学现实状况; 文字学知识 一.汉字演变 ; 汉字是表意文字中历史悠久，直到今天仍有生命力唯一文字。 甲骨文 → 金文 → 小篆 → 隶书 （商） （周） （ 秦） （汉） “书同文” → 楷书 → 行书 （魏晋） 草书 ;二．造字基本方法; 东汉许慎在《说文解字》中将汉字结构规律概括为“六书”：象形、指事、会意、形声、转注、假借。;（一）象形 “象形者，画成其物，随体诘诎。日、月是也。” ; 偏旁与部首： 合体字组成单位叫做“偏旁”。用“偏旁”这一概念来解释“独体”、“合体”。 “部首”是字典字书中为了对汉字分类排列以供查检标目。 ; 部件是汉字基本结构单位，介于笔画和整字之间。凡是能够参加构字成份，不论是否成为偏旁，都是部件。;（二)指事 “指事者，视而可识，察而见意。上、下是也。” 用抽象符号表示抽象意义。 ;文字特征： 一个象形字加一个指事符号。 （本、末、刃、寸、上、下） ;（三）会意 “会意者，比类（合两类）合谊（合义），以见指撝。武、信是也。” ; 汉字中，每同文重用一次，意义加强一次。四次为限。 双、晶、缀;（四）形声 “形声者，以事为名，取譬相成。江、河是也。” 文字特征：合体。;1.部首含义 竖心旁、变心底 肉月旁、斜肉旁 页字旁 病字头 示字部 雨字头 左耳旁 右耳旁;厂字头 宝盖头 秃宝盖 方人旁 穴字头 反犬旁 豸字旁 反文旁 双人旁;2.形声字字形区分 左形右声 右形左声 上形下声 上声下形 不规则偏角式形声字： 形偏一角 声偏一角 (荆 颖 旗 载 徒 腾) ;3.形旁一形多义与一义多形 一形多义： 须 彭 影 彪 彩 苗男畴 里界疆 果胃思 ???鸣吠 器品合 宫舍;一义多形： 手部变写 足部变写;字理教学： 识字析词根本; ;二、字理教学理论依据;教育部基础教育司关于当前九年义务教育语文教学改革指导意见（摘识字教学部分）;依据汉语言文字 特点和规律进行教学; ;;四、字理识字教学基本模式;1.构字率较强独体字采取“溯源——对照”方式;2、强化偏旁教学字理意识，做到“教一个带一串” 火 （热烈 煮 蒸 熟 焦 煎熬） 首 ——页（颜 颈 项 须 顶 ） 暮 （幕 慕 墓 摹） 手（挥 举 取 有 戒 牧 采 秉 敲） 王 （珍 珠 弄 环） 辩 辨 瓣 辫 *研究汉字：从偏旁入手;3、合体字(主要是会意字、形声字)采取“分解——组合”方式;利用分解组正当析解下面合体字;五、字理识字方法和标准;字理教学详细方法;2. 演示法; 3. 描述法;4.联想法;5. 故事法;6. 比较法;7. 歌诀法;四条标准： 1.基本字标准 2.字源义标准 3.实用义标准 4.突出难点标准;字理教学详细方法 析词： 1.分解词语 2.组合会意 3.据文取义 4.比较品味;选择： 1．便于字理析解词语。 2．字形近似词语。 3．比较关键词语。 （1）文题中关键词语。 （2）文句中关键词。 （3）文句中难点词。;凸显字理又要兼容各种教法和流派;;依据字理猜谜（2）;依据字理猜谜（3）; 猜字谜（3） 为何吃了大亏， 只因处处乱吹； 只有扎实工作， 才会受到赞美。 （ ） ;猜字谜（4） 一人欠着身，俯看皿中物； 此物真是美，两滴口水出； 于是起坏心，把它偷回屋。;;猜字谜（6） 一人住在山间， 从不与人见面； 能够不吃不喝， 传说活到千年。;; 利用顺口溜或猜谜识记汉字时应注意形义兼顾。下面“婆”字两种顺口溜 哪一个符合识字 教