阅读教学中提高学生欣赏评价能力之我见.docxVIP

阅读教学中提高学生欣赏评价能力之我见 　　【摘要】《语文课程标准》指出：“阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价能力。”阅读能力是在阅读欣赏评价过程中提升的，是指对课文美的感知、体验和欣赏评价能力，包括从课文的思想内容和人物评价到表现形式、语言文字，乃至风格特点的评价与欣赏。 　　【关键词】阅读教学;欣赏评价能力 　　【中图分类号】g623【文献标识码】a 　　小学生语文基础知识较浅，思维经纬度有限，但其思想认知也要经历感受、理解、欣赏评价过程。那么，在阅读教学中，如何通过评说人物与思想内容、鉴赏语言表达等方面的教学，来提高学生欣赏评价能力？可以从以下几点入手。 　　一、高效阅读，积淀语言，丰富表达 　　首先，积极阅读，养成习惯。培养学生主动、喜欢、快乐读的习惯，坚决杜绝消遣性的阅读或走马观花性阅读，积极引导学生把阅读过程变成一次体验、发现的旅程。教给学生欣赏性阅读方法，集中心智、积极审美心态，去感受、理解、欣赏评价文本中的人与事、景与物、情与理，达到“观其言，品其味，悟其神”之功效，使阅读真正成为一个审美体验、欣赏评价的过程。 　　其次，阅读经典，积淀语言。只有大量阅读经典，学生才能感悟、积淀一定的人文精神，培养一定语感，积累到一定语言材料;也只有接触到大量规范语言和篇章，才能增强语感，提高阅读表达能力。