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大数据在艺术设计教学中的应用分析 　　摘要：随着信息化时代发展越来越快，大数据逐渐应用到各行各业当中，在教育领域当中，大数据给数据库的构建以及科研工作带来了强有力的技术支持。因此，本文分析了当前艺术设计教学过程中存在的不足，并且从几个方面研究了大数据应用到艺术设计教学，力求进一步促进艺术设计教学持续健康的发展。 　　关键词：大数据;艺术设计教学;应用 　　随着信息化时代发展越来越快，大数据逐渐应用到各行各业当中，在教育领域当中，大数据给数据库的构建以及科研工作带来了强有力的技术支持。[1]大数据应用到人文社科，特别在艺术设计学科当中的效果尤为明显。因此，本文分析了当前艺术设计教学过程中存在的不足，并从教学工具升级、教育内容升级、教育生态等几个方面研究了大数据应用到艺术设计教学，力求进一步促进艺术设计教学持续健康的发展。 　　1当前艺术设计教学模式存在的问题 　　在大数据时代当中，传统艺术设计教学存在许多不足之处，其具体表现在下面几个方面： 　　1.1教学模式较为单一 　　艺术设计教学模式较为单一主要表现具体的课程内容以及教学结构方面。在整体的结构方面，学校大多数情况下都选择在大一和大二对这个基础课程进行开设。当在大三的时候就进行专业课训练以及技能实训，这个流程含有许多问题存在。[2]一些院校的课程设置造成了比较低的教学效率，进而让课程缺少穿插联系和整合。在教师的心目中，课程成为符号化的课时以及教材，学生眼中的课程将会变成考評以及作业，这就会使比较重要的基础课程大大降低教学的质量。 　　1.2评估体系不健全 　　教师在艺术设计的教学质量中扮演着特殊的角色。在非标准化的操作当中，教师角色权重无限的进行放大，这就好比传统师徒关系。但是，艺术专业是一个设计学科，其结果评价需要理性标准。所以，在学生评估体系当中，教师影响比例需要有所平衡。健全的评估体系需要在教学数据的大力支持之下给出一定的量化考核标准。评估标准有可能因人和因地而有所不一样，但是不会影响到学生对目前状态和努力方向进行明确。除此之外，评估标准需要随着行业背景的变化而变化，在对学生专业能力进行评估的时候，还需要对学生适应行业和社会的能力进行评估。这些都是需要在行业领域当中来完成的，而不是利用就业辅导课程来实现的。 　　1.3产学研结合比较薄弱 　　对于应用性和实践性比较强的学科，艺术设计教学的实践环节尤为重要。但是，当前培养学生的实践活动面临着比较大的困境，即实践活动资源比较匮乏。对艺术设计专业来说，专业特性造成艺术设计学科不能像理工学科那样准确的实现工作流程。学生需要自我对设计环节进行把控。要想得到这方面能力，就需要综合将训练和实践相结合。当前，学生对设计流程理解程度比较低，缺少设计课程深层次的社会意义以及学科意义。这个问题造成了一些学生不但对自身专业能力存有怀疑，还对自身社会价值以及社会身份存在一定的疑问。 　　2大数据应用到艺术设计教学当中的分析 　　面对上述存在的问题，将大数据应用到艺术设计教学当中是必要的选择。通过大数据升级艺术设计教育，是整个学科建设的重点。 　　2.1教学工具方面的应用 　　教学工具不仅仅指的是硬件设施，同时还有为了实现教学目标所利用的手段。在工业设计流程当中，往往应用到用户研究工具，其在教学当中同样适用。学生对画像的描摹可以有助于他们创作更好的课程。对教学数据的梳理能够帮助学生得到重要的信息，如一门课程对学生竞赛能力及求职能力是否带来重要作用，大数据对教学硬件影响尤为重要。另外，电子数据库构建、人工智能介入等是网络资源对课堂教学强有力的补充。 　　2.2教育内容方面的应用 　　利用大数据升级教学内容是教育发展的必然要求。通过问题作为导向的教学模式和基础训练并不相互矛盾，这和利用固化手段来对色彩以及空间等素养进行训练有所不同，通过与实际项目相结合，将知识点更好的串联。通过和不同教师以及不同院校间的课程设置相类比以及学生反馈，就能够迅速的迭代课程。 　　2.3教育生态方面的应用 　　大数据在重塑艺术设计教学当中需要最后落到生态方面。艺术设计学科人文属性需要学生有较多的知识摄入以及一些文化底蕴，然而这些仅通过有限的线下传授课程是远远不足的。利用大数据来对学生兴趣以及弱点及分析筛查，将线上的教育纳入艺术设计教育常态化，将有助于不断激发出教育深层的活力。此外，在大数据的影响下，教育环节需要引入越来越多的社会资源。许多基础技能教学机构和社会机构建设需要更加完善，和第三方机构形成比较好合作，继而大大提升学生综合能力。在实训课程当中，能否针对性的请一些校外教师进行教学，不断扩展学生的视野，这都要靠大数据来统计和