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“风险社会”下大学生抗挫折能力培养研究 　　摘要：“风险社会”下大学生面临学业、就业、人际关系交往、校园生活等愈发严峻的挫折考验，对大学生的思维观念形成、行为方式产生和社会心理承受带来了严峻挑战，“风险社会”下大学生抗挫折能力的培养，成为当前高校学生工作的一项重要课题，本文从引导大学生挫折认知、发挥高校主导作用和家庭重要作用以形成有效联动、营造良好社会氛围等方面入手对大学生抗挫折能力培养进行了探讨。 　　关键词：风险社会;大学生;挫折考验;抗挫折能力 　　中图分类号：c913 　　文献标志码：a 　　文章编号：1002-2589（2019）02-0103-02 　　德国社会学家乌尔里希，贝克最早提出“风险社会”的概念，用来描述全球化背景下当今大科学时代中充满风险的社会。当前，新时代新常态下我国正处在社会转型的关键时期，“制度断裂和利益分化”带来的各种风险难以规避，我国已进入“风险社会”。 　　“风险社会”下各种风险不断涌现，人们对于风险的恐惧感与日俱增，并且普遍感受到与其相关的各个领域均受到风险的威胁与影响。“风险社会”给大学生的成长和发展带来更多的挑战，使大学生面临更多的挫折考验，“近年来大学生群体已成为挫折情景和挫折感的易发区和高发区”，而大学生的抗挫折能力，直接影响着他们的成长和发展。“风险社会”下大学生抗挫折能力的培养，成为当前高校学生工作的一项重要课题。 　　一、“风险社会”下大学生愈发严峻的挫折考验 　　“风险社会”下任何人都难以逃避风险的冲击，作为社会中的一个特殊群体，大學生也难以摆脱风险的影响，各种各样的风险使本就容易遭遇挫折的大学生面临愈发严峻的考验。归纳而言，这些挫折考验主要表现在以下几个方面：首先，学业挫折。大学生学业上面临着诸如难以适应学习方式、失去学习兴趣、“玩物丧志”等风险，使学业难以完成或不能完成，近年来各大高校为此劝退学生不在少数。其次，就业挫折。大学生就业上难以避免就业方向不明、缺乏实践经验、自身生理心理缺陷等风险，导致就业困难或陷入危机，近年来很多高校大学生就业率不高，一些高校大学生在就业中屡屡上当受骗甚至深陷传销组织。再次，人际交往挫折。大学生在人际交往中不能适应越来越广泛的交往环境，各种冲突频发，近年来大学生寝室冲突、大学生人际交往障碍等问题突出。最后，校园生活挫折。大学生在校园生活中面临着诸多的诱惑或压力，错误思想、不良嗜好的诱惑，思想负担、经济压力等，如果不能理智应对，就可能给大学生活带来严重后果。 　　二、“风险社会”下大学生抗挫折能力面临的挑战 　　（一）大学生思维观念形成 　　当代大学生处在改革开放的新时代，他们的成长过程较为顺利，很少经历挫折，思维观念中缺乏面对挫折时的勇气和担当，而当挫折真正来临时，又难以承受，严重影响了他们的成长和发展。“风险社会”下伴随着各种各样的风险，挫折也会不期而至，这就要求大学生能够体会到人的生命历程不可能一帆风顺，难免经风雨、历坎坷，认识到挫折不只是带来磨难。也可以使经受住挫折的人变得更加坚强，要破除“人生道路多平坦”的惯性思维，居安思危、增强忧患意识。 　　（二）大学生行为方式产生 　　当代大学生行为方式与周围的环境密切相关，美国社会学家米尔斯说：“不管是精神上还是行动上，群体中的成员都存在于周围的环境之中而且无法脱离”，当大学生面临挫折的环境而不能适应和调整，会对其行为方式产生不利的影响。“风险社会”下大学生所处的环境充满了挑战，大学生面对挑战就要以合理的行为方式勇于承受挫折，而不是以违背法律和道德的行为方式去逃避挫折，“复旦大学医学院投毒杀人案”“四川师大宿舍杀人案”等事件的教训历历在目，他们面对挫折的行为只能为自己和他人带来更大的不幸。 　　（三）大学生社会心理承受 　　当代大学生常以自我为中心来观察事物，对遇到的挫折缺乏正确认识，在面对纷繁复杂的各种矛盾时，心理上难以承受，挫折感就会随之产生。“风险社会”下风险具有突发性，风险所导致的各类挫折在大学生成长过程中所带来严重后果，可能会超出他们的心理承受能力，当他们不知如何来承受这些突如其来的挫折，就会产生消极、自卑、愤懑甚至厌世等不良情绪，近年来频发的大学生自杀案件就是大学生心理承受能力急需提升的体现。 　　三、“风险社会”下大学生抗挫折能力的培养 　　（一）提高大学生挫折认知能力，树立正确的挫折观 　　大学生在学习和生活中遇到各种各样的挫折是必然的也是正常的，“风险社会”下这些挫折的冲击尤为明显，挫折并不可怕，关键在于如何认知、如何应对挫折。大学生应该认识到挫折是具有两面性的，一方面，不期而至的挫折确实带给人身体、心理的打击，甚至带来极大