老年痴呆的护理查房.pptVIP

老年社会工作的基本方法 老年个案工作方法 老年团体工作方法 老年社区工作方法 老年社会工作的价值观基础 价值观的定义和特点 个人或群体所持有的偏好行为的系统表现 价值观受感情的支配 价值观具有抽象和不可证明性 价值观是选择目标的指南 价值观构成专业原则的基础 老年社会工作的价值观来源（一） 人道主义思想 承认人的价值和尊严 认为人类是有尊严的、有理性的，并拥有追求真理的内在源泉 相信人们的潜能会在有机会和自由时得以释放 宣传社会改革，减轻困苦，推动给人民发展的机会促进个人的人权。 老年社会工作的价值观来源（二） 对正义和平等的看法 社会正义的原则： 平等在于分配基本需要与资源 为社会上处于最不利境地的人提供补偿性津贴 考虑： 义务、需要和人值得得到什么？富有的人是否有义务多做贡献？在一个特定社会需要满足的基本需求的标准是什么？谁值得分配更多的资源？ 老年社会工作的价值观来源（三） 对自由和民主的看法 民主政治的优点： 支持多元论 借助理性手段 基于大多数人的意愿，也保护少数人 推动平等 老年社会工作的价值观 改变的能力和发展的潜能 享有同样的生存权利 独特个体 享有人的尊严 应受到社会的关怀 有权利享受经济、社会发展的成果 应享受良好的社会环境 应享受各种公民权、社会福利和人道服务 老年人的社会形象转变 过去 消极、单纯的受助者 将来 积极为社会创造价值 有权参与社会发展和社会分配 勇于实现自我价值 老年社会工作的五大命题 个案工作是最基本的一种方法。 承认老年人与社会整合的重要性。 为老年人及其家庭提供服务时，除了要协助心理适应外，更重要的是能够提供具体的、实质性的资源。 充分认识到老年人的社会功能不良可能是由于其无法充分发挥能力或能力的使用不当所致。 尊重老人的尊严和权利。 参考书 老人照顾：老人、家庭、正式服务（吕宝静，台湾） 老年学概论（邬沧萍、姜向群，中国人民大学出版社） 老年社会工作 （范明林 张钟汝，上海大学出版社） 老年社会工作（仝利民，华东理工大学出版社） 老年社会工作：生理、心理及社会方面的评估与干预（隋玉杰 译， 中国人民大学出版社） 老年学理论与实践 （梅陈玉蝉、齐铱、徐玲，社会科学文献出版社） Social Forces and Aging: An Introduction to Social Gerontology (Robert C. Atchley, Amanda S. Barusch) The Social Processes of Aging and Old Age (Arnold S. Brown) Services for the Elderly (Chu Pui-lan, Irene) Social Work with Elders:A Biopsychosocial Approach to Assessment and Intervention (Kathleen McInnis-Dittrich) “老”的意象 老年社会工作（概论） 2010.3.3 李颖奕 liyingyi520@ mobile) 对课程的预期 培养“老年智慧” 培养“老年感情” 系统学习专业知识和方法 了解相关老年知识和理论 了解人类发展、社会政策等相关议题 为老年社工工作做好态度及心理准备 学习形式 小组讨论 实地访问 主题报告 课下阅读 分组 1、成员5人，可自由组合 2、该分组将贯穿本课程始终，共同完成课堂讨论及考察报告等工作 3、每组自行命名，要求与“老”有关，并且彰显正面价值 想不想快快变成老年人？ 想不想永远年轻不变老？ 为什么？ 对于“老”，最怕的是什么？ 如果10年后就步入老年，你会最关心什么？ “老”会带来什么？ 疾病？ 技能过时？ 需要照顾？ 穷困？ 孤独？ 性情改变？ 生活没有意义和希望？ 成为社会负担？ 本课程将涉及的专题 老龄化程度与影响 老年人需求（第一组） 老年人生理和心理老化（第二组） 家庭照顾 （第三组） 社区照顾（第四组） 机构照顾（第五组） 老年人相关社会政策 老年人个案工作 老年人小组工作 本课程评分体系 课堂互动（20%） 找一位老人进行观察和访问，评估其生活状况与需求（第8周前完成）（15%） 观察和了解一项具体的为老服务（主要是社会服务，可涉及医疗和经济，需提前向老师报主题，经同意后进行实地考察），以小组为单位进行口头报告（第13-14周进行口头报告，提交PPT，约15分钟每组