幼儿园大班数学《9只小猫》微教案.docVIP

大班数学《9只小猫》微教案 大班数学《9只小猫》微教案 大班数学《9只小猫》微教案 独家文档 原创文章，请勿搬运 感谢支持 霞光东路幼儿园听课记录表 2019-2020学年第一学期 记录人： 记录时间： 年 月 日 班级：大四班 数学活动：9只小猫 执教者： 王巧惠 活动情况 活动评析 活动目标: 1.通过游戏了解数学的方位词，锻炼观察能力。 2.尝试用图片进行替代帮助记忆 活动准备: ppt课件， 教具小猫图片，各种图片，房子图片 活动过程: 1.谈话导入 导入:今天老师带来了一群小动物来做客，看大屏幕上面，几扇窗(9扇)可能会有几个动物来，你想先开哪扇窗? (1)幼儿开窗邀请小动物。 过渡:是谁来做客? (小猫)是只什么颜色的小猫? (2)引导幼儿说出它(窗)的位置，如:第几排的第几个。 2.观察小猫的变化 (1)变换猫咪样子，幼儿观察猫的变化顺序变化一: (1只小猫睁眼) 提问:谁睁眼了? (绿猫) 变化二: (2只小猫睁眼) 提问:谁睁眼睛了(小黄猫和小棕猫同时睁眼了) 变化三: (3只小猫睁眼) 提问:刚才有几只猫睁眼了，它们睁眼的顺序是什么? 过渡:看来啊一起睁眼难不倒你们，轮流睁眼也难不倒你们，接下来猫咪们全部把眼睛睁开了，要和我们玩游戏了。 3.做游戏:记位置 (1)找出躲起来的小猫 (2)出示窗户，幼儿回忆猫的位置 过渡:小猫都躲起来了，你还能找出它吗? 引导幼儿要把位置讲清楚(尝试说出方位词:上、下、 左、右) 过渡:通过玩了几次游戏，你们好像把他们的位置都记住了。 提问:你们是用什么办法来记住他们的位置呢? 小结:原来可以用排除法来帮助记忆，也可以以一只小猫为中心，记住他的上下左右是谁。 (3)变换小猫的位置 = 1 \* GB3 ①第一次变换小猫位置 提问:小猫的位置变了，你还记得吗? = 2 \* GB3 ②第二次变换小猫位置 提问:小猫的位置又发生了变化，你还记得吗? = 3 \* GB3 ③第三次变换小猫位置 提问:淘气的小猫位置又变了，你还记得吗?有什么好办法能帮助你记住? (4)引出用图片替代的方法帮助记住小猫的位置。 操作:了解不同的图片代表不同的颜色的猫。把图片贴到相应的位置中。 (幼儿操作记忆环节，展示记忆成果环节) 4.展示记忆成果 小结:当我们记不住那么多的时候，我们可以用图片或者符号来代替，帮助我们更好的去记忆。  谢谢欣赏 原创文章，请勿搬运、谢谢 三、下一步工作打算 一是基础设施建设：结合乡村振兴战略，争取整合资金，进一步提升基础设施建设、改善村容村貌建设，集摊治理，建设小杂粮生产基地，手工粉条加工厂等。