人教版（2012） 二年级上册 第9课 蜻蜓飞飞.docxVIP

山东省教育出版社(五四制)美术二年级上册第八课《蜻蜓飞飞》 教学设计 教学目标： 1、观察蜻蜓，能够说出它们的外形特征。并能抓住其基本特征进行造型表现。 2、能够结合简单的情景以蜻蜓为主题创作一幅有创意的作品。 3、 养成善于观察发现的习惯，懂得珍惜动物，保护自然，培养热爱大自然的情感。 教学重点： 引导学生观察并抓住蜻蜓的基本特征进行表现，画出有创意的作品。 教学难点： 如何表现蜻蜓的不同姿态。 教学准备： 相关蜻蜓的图片资料，绘画纸、铅笔、油画棒、水彩笔等 教学时间： 1 课时 教学过程： 一、组织教学 (稳定学生情绪，检查学生用具准备情况) 二、谜语导入 师：我知道二年级 1 班的同学都很聪明，很善于动脑筋，今天老师给大家带来一个谜语，大 家猜一猜： 小飞机，沙翅膀，身体细细长又长。斗大眼睛照前方，飞来飞去灭虫忙。低飞雨，高 飞晴，气象预报它内行。 师：回答正确，蜻蜓是我们生活中常见的昆虫之一，它飞行的姿态很是美丽，今天就来学习 第八课《蜻蜓飞飞》(板书) 三、课堂新授 1、刚才大家猜了谜语，现在老师有个问题，看哪位同学能够回答出来。你知道有关蜻蜓的 哪些知识? (包括生活习性、环境等) 2、现在我们来分组讨论一下，把你了解的知识在小组内交流一下。 3、小组汇报。 4、同学们了解的知识可真多，说得真棒!老师希望大家知道蜻蜓是捕捉害虫的小能手，是 人类的好朋友! 5、欣赏图片。 刚才我们用语言来描绘了蜻蜓，我还给大家带来了一些漂亮的图片，请大家在尽情欣赏的同 时，仔细观察蜻蜓，想一想两个问题： 一、蜻蜓都有哪些部分组成呢?二、你觉得蜻蜓美不美? 美在哪? 第一个问题： 蜻蜓都有哪些部分组成呢?谁来说说? 师出示图片，并在学生回答的基础上总结： 蜻蜓的身体由： 头、胸、腹组成;其中头上有一对大大的复眼，胸部有三对足和两对翅膀， 翅膀很薄，上面的花纹我们叫做翅斑。 腹部较长，上面有很多不同的花纹。强调对称。 (设计意图： 利用谜语导入，激发学生学习兴趣。学生提前收集本课知识，小组互相交流，拓 展学生视野。进行德育渗透，让学生保护昆虫。通过欣赏，让学生进一步了解蜻蜓的美。) 第二个问题： 你觉得蜻蜓美不美?美在哪? 教师小结： 花纹美、色彩美、对称美，蜻蜓的身体有一个大特点： 对称，这个特点对飞行很 有帮助，可以帮助蜻蜓轻松地平衡身体，看蜻蜓飞起来的姿势多优美啊，所以，对称也是一种美。 板书： 对称美 花纹美 色彩美 6、教师示范： 那么如何绘画这么美丽的蜻蜓呢，示范： 蜻蜓的头概括成椭圆形，在蜻蜓的头部先画上一双大大的眼睛，然后画出头部及小小的嘴， 用弧线概括出蜻蜓的胸部，然后是长长的腹部，腹部尾端是分叉的。最后画出蜻蜓的翅膀，翅膀 画的大一些，并且两对翅膀是一样长的，由于身体遮挡了它的足，我们就不绘画足了。这样蜻蜓 的基本外形结构就画出来了。其实，蜻蜓飞翔时还有很多种美丽的姿态，请同学们打开书16 页， 欣赏一下《蜻蜓飞翔的各种姿态》,老师这里也画了几种，请同学们参考。 然后怎样装饰小蜻蜓呢?我们用线条和图形来装饰蜻蜓的翅膀及腹部。板书： 线条图形，然后 示范画法。出示范作。 (设计意图： 通过提出创作基本要求，强化学生的构图、作画步骤等基本技能，使学生逐渐养 成良好的绘画习惯。教师的演示过程正好让学生直观的学习了科学的绘画步骤与用线表现的技 法，有利于学生绘画技法的提高。让学生养成自主探究的精神，通过分析，让学生对蜻蜓的美 有了更深刻的认识。让学生直观清晰地学习绘画方法。) 四、深入探索： 学生习作，教师巡视指导 我们学习了蜻蜓的画法又欣赏了它的美丽姿态，老师呀忽然想起了一首古诗名叫《小池》, 齐背一下，那么大家想不想让你创作的小蜻蜓飞到这首诗的画面中来?那么就拿起你的笔绘画并 装饰一只美丽的蜻蜓，飞到老师以荷塘为背景的画面上吧! (设计意图： 通过小组交流、讨论、判断的形式，促进学生之间相互交流，利用学过的小诗的 意境激发学生的创作欲望，取长补短，互相学习。) 五、展示评价 学生创作蜻蜓作品，剪下后粘贴在老师绘制的以荷塘为背景的画面上。这节课同学们都表 现得非常优秀，都能有重点的观察和表现美丽的蜻蜓。那你能不能评一评同学们的作品? (1)你最喜欢哪只蜻蜓?为什么?分别从这三方面来评价下 (2)你的作品中哪些地方还需要改进? (设计意图： 增加对美丽小昆虫的热爱和保护意识，引发学生对大自然的热爱和保护。) 六、小结及课后拓展 蜻蜓是我们人类的好朋友，所以，我们要怎么样? (不能随意捕捉它!)我们要爱护动物。 这堂课我们小朋友都表现的很优秀，同时，老师也想告诉大家蜻蜓也可以用手工折纸的方式 来表现，同学们可以课下研究一下。 (设计意图： 拓展创作方法，开拓思维，培养学生良好的习惯。) 七、收拾整理 课后查阅有关蜻蜓的资料