幼儿园小班端午节活动教案——粽子里的故事.docxVIP

幼儿园小班端午节活动教案——粽子里的故事教案适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿养成仔细 倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达，在看看、说 说、猜猜中理解故事的情节，传递敬爱老人的情感，培 养助人为乐的美德及提供意识（好听的、好吃的、好玩的 要与大家提供） 活动目标1、在看看、说说、猜猜中理解故事的情节。 2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表 达。 3、传递敬爱老人的情感，培养助人为乐的美德及 提供意识（好听的、好吃的、好玩的要与大家提供）。 4、能进行实践活动，并用完整的语言表达自己的 意见。 5、开展幼儿手部动作的灵活性。 设计意图： 现在的孩子大多是独生子女，他们条件优越，拥有 几代人的关爱，习惯以自我为中心，不太懂得关爰他 人，提供意识较弱，情感比拟缺失，因此，我就在大班 开展了语言活动《粽子里的故事》，活动中，我以粽子 为核心，运用有趣的语言游戏一听、说、接龙、悄悄话 等，培养孩子良好的倾听习惯，鼓励孩子大胆的表现表 达、树立自信、体验快乐、学会提供并获得更多的情 感。 教学重点、难点，通过看、听、说将图片内容能用语 言清楚连贯的表达。 活动准备：PPT课件、〃粽子〃、字卡、图片及各种彩色 纸条。 活动过程一、导入课题《粽子里的故事》 1、观看PPT ,鼓励孩子们大胆猜想故事内容及名 字。 2、结合孩子们的生活常识，切入有关粽子的话题 进行讨论。 ——你们吃过粽子吗？什么时候吃的？喜欢吃什么 味道的？ 小结：每一年的五月初五就是端午节，端午节是我 们中国人的节日，这一天人们就会吃各种美味的粽子。 二、观看PPT ,欣赏故事前半局部 ——老奶奶会请谁吃粽子讲故事呢？孩子们，你想 请谁来吃粽子讲故事？ ——小动物虽然吃了粽子，但它们不会讲话，讲不 出故事，怎么办呀？你们有什么好方法吗？ 小结：因为动物不会讲话，讲不出故事，只有我们 人才可以讲故事。 三、以〃吃粽子讲故事〃的形式，开展语言游戏 奶奶的粽子里有故事，蒋老师的粽子里也有故事， 来吃吃蒋老师的粽子，看看罗老师的粽子里有什么故 事？ 1、出示粽子（一）:听（〃吃吧、吃吧、吃了粽子讲 故事〃。）——听〃小鸟〃讲的故事。 2、出示粽子（二）:说（〃吃吧、吃吧、吃了粽子讲 故事〃。）——看图片讲小猴、小松鼠、小兔心中的故事 3、出示粽子（三）:接龙（〃吃吧、吃吧、吃了粽子 讲故事〃。）——词语接龙 4、出示粽子（四）:悄悄话（〃吃吧、吃吧、吃了粽 子讲故事〃。）——悄悄话怎么讲？（轻轻讲，用心听） 如果我讲的悄悄话要让最后一个小朋友知道，可以 怎么做呢？（从第一个开始，一个一个往下传，然后， 让最后一个小朋友告诉大家我说的是什么？）四、继续观看大家提供PPT ,欣赏故事后半局部 师：到底是谁去奶奶家吃了粽子讲故事呢？我们继 续来听听看……五、活动延伸：包粽子 孩子们，你们会包粽子吗？把你的故事包在粽子 里，送给你想送的人吧。 教学反思 现在的孩子大多是独生子女，他们条件优越，拥有 几代人的关爱，习惯以自我为中心，不太懂得关爱他 人，提供意识较弱，情感比拟缺失，因此，我就在大班 开展了语言活动《粽子里的故事》，活动中，我以粽子 为核心，贯穿整个过程，让孩子在看看，说说，猜猜中 理解故事，通过有趣的语言游戏:〃听〃、〃说〃、〃接龙〃、 〃悄悄话〃。帮助孩子养成仔细倾听的习惯，鼓励孩子大 胆表达并获得更多的情感。 活动中，我始终坚持把问题抛给孩子，启发他们去 寻找答案，如：〃悄悄话〃游戏，我没有直接告诉孩子怎 么玩，而是说：〃如果我对他讲了悄悄话，要让最后一个 孩子知道，可以怎么做呢？这样，孩子就通过想、说， 获得游戏规那么。 整个活动，内容丰富，采用了绘本的情景来开展 〃听、说〃训练，传递了敬爱老人的情感，培养了助人为 乐的美德，体验了共同提供的快乐。 总之，孩子在活动中体验了快乐，收获了知识，活 动目标得以有效的达成。 但是，活动中孩子的表现有时也让我措手不及，今 后，我会努力提高自己的〃教育机智〃，让教学活动更丰 富有趣，更完美。 小百科：民间传说吃粽子是为纪念屈原，传说粽子是为 祭奠投江的屈原而传承下来的。粽子作为中国历史文化 积淀最深厚的传统食品之一，传播亦甚远。日本、越南 以及华人聚居的新加坡、马来西亚、缅甸等地也有吃粽 子的习俗。