第二小学四年级语文下册 第二单元 6《飞向蓝天的恐龙》练习 新人教版四年级语文下册第二单.docVIP

第二小学四年级语文下册 第二单元 6《飞向蓝天的恐龙》练习 新人教版四年级语文下册第二单 飞向蓝天的恐龙 一、下列词语中加点字的读音完全相同的一项是（ ） A。不仅 尽管 B。繁衍 延长 C.栖息西方 D。开辟躲避 二、读句子，用“√"在括号中选出恰当的汉字。 注意：“未"和“末”这一组形近字一定要注意区分哦! 1。老师说，这次期（末 未）考试，小明（末 未)必考不出好成绩。 2。我刚才看到两个小朋友互相追（逐 隧）着，跑进了那条（逐 隧)道. 3.小猴子喜欢伸长前(枝 肢）抓住树(枝 肢）荡来荡去。 三、把下列词语补充完整,并从中选择合适的词语替换句子中的画线部分。 五彩（ ）斓 （ ）喜若狂 茹毛（ )血 ( )不相干 点（ ）之笔 天之（ ）子 1.原始人类过的是连毛带血地生吃禽兽的生活。( ) 2.只要有闲暇时间，即使是和本业一点不相干、一点没联系的书，也要泛览.（ ) 3。“春风又绿江南岸"中的“绿”字可谓整首诗的最绝妙传神之处啊！（ ） 四、读句子，按要求完成练习. 1。在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。 句中的“一支"说明，“漫长的演化"说明 。这体现了本文语言的特点。 ①一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛。 ②与鸟类亲缘关系较近的恐龙长有羽毛。 以上两句话表达的意思相同吗?哪一句表达更严谨？为什么？ 3。亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家族.科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。 以下说法正确的有( ）（多选） A。“这一历史进程"指的是恐龙家族中的一支学会飞翔、演化为鸟类的漫长历史过程。 B.句中的“全面"说明科学家们已经对这一演变过程有了大概的了解,但尚未完全弄清楚. C.这句话是说科学家希望在现有基础上继续深入探索,搜集更多资料，弄清楚演变的全过程. D.这句话是说科学家希望能找到恐龙长羽毛的证据。 五、阅读文段，完成练习。 地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。它和狗一般大小,两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。数千万年后,它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族.有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米，重达数十吨;有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤。有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物;有些恐龙则温顺可爱，以植物为食. 其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小,长得也越来越像鸟类:骨骼中空,身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷;前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。不过,另一种看法是,飞行并非始于树栖生活过程。有些科学家推测，一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。不管怎样，科学家们认为：原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。 1.给文段加个小标题，可以是（ ） A。庞大的恐龙家族 B。科学家们的美好心愿 C。恐龙变成鸟类的演化过程 2.文段中画“"的句子，交代了“第一种恐龙”的、体型等.介绍体型的时候运用了的手法，让读者对恐龙的体型有了直观、具体的认知. 3.阅读文段后，把自己不懂的问题写下来，并通过查资料的方法解决. 4.读文段中画“”的部分，再照样子写一段话。 5。根据文段内容完成下图，并试着用自己的话简明扼要地向同学介绍这一演化过程。 六、走近恐龙大家族. 1。连一连。 三角龙 伶盗龙 霸王龙 始祖鸟 2。关于恐龙灭绝的原因有很多种假设，请查资料了解相关知识，自己提出一种假设，并说明原因。 参考答案 一、1。A 二、1。末 未 2。逐 隧 3。肢 枝 三、斑 欣 饮 毫 睛 骄 1。茹毛饮血 2。毫不相干 3。点睛之笔 四、1.演化成鸟儿的只有恐龙的某一分支，而不是全部这种演化经历了很长的过程，不是突如其来的变化准确 2.不同。 第①句表达更严谨,因为第①句比第②句多了“一些”和“应该"，“一些”表示并不是所有的，“应该”表示推测,说明在没有找到确切证据之前，不能确定。 3.ABC 五、1.C 2.出现时间 对比 3.示例:为什么有些恐龙从两足奔跑变成了四足行走？ 曾经，所有的恐龙都用两条腿行走。不过，为了增加稳定性，有些恐龙偶尔会在休息或奔跑时四条腿全用上。这样，经过漫长的进化，就渐渐变成了四足行走. 4。示例：海底生物的活动方法多种多样.有的向前游动，有的向前喷水靠水的反推力迅速后退.有的靠肌肉伸缩缓慢爬行,有的靠鱼鳍拨水飞速穿梭.有的每小时只能前进几米,有的每小时能游几十千米。有的靠自己的力量移动，有的自己不动却能趴在轮