第二小学四年级语文下册 第十二单元 为了新中国 12.2 我的“自白”书同步练习 长版四年级语文下册.docVIP

第二小学四年级语文下册 第十二单元 为了新中国 12.2 我的“自白”书同步练习 长版四年级语文下册第 我的“自白”书 一、查字典填空. （1）“拷"字是（ ）结构，部首是（ )，音序是（ ）。 （2）“魔”字是（ ）结构，部首是（ ），音序是（ ）。 二、联系上下文,理解下列词语的意思。 （1)哪怕胸口对着“带血的刺刀”。 _______________________________________________________________ （2)“人"，不能低下高贵的头。 _______________________________________________________________ (3）只有怕死鬼才乞求“‘自由'”. _______________________________________________________________ （4)“魔鬼的宫殿"在笑声中动摇。 _______________________________________________________________ 三、《我的“自白"书》题目上“自白”二字为什么加上引号？ _______________________________________________________________ 四、诗题中的“自白”于“我不需要什么自白”这句话中的“自白”比较,意思有什么不同？ _______________________________________________________________ 五、这首诗选自小说《红岩》.小说介绍了众多革命先烈的英雄事迹，你可以读读其中的革命故事，把自己的收获写下来。 _______________________________________________________________ 参考答案 一、1.左右 扌 K 2. 半包围 广 M 二、略 三、因为在狱中，陈然受尽种种酷刑,他决心牺牲自己，保护组织和同志们，特务们用威胁利诱的办法要他写自白书，陈然拿起笔，写下了惊天动地的诗篇-—《我的“自白”书》 四、①自己说明心意;自我陈说：无以自白|莫能自白|他很想有个自白的机会.②自己承认并陈述犯罪事实：自白书｜他宁死也不向敌人自白。 五、略 15 白鹅 《白鹅》是著名漫画大师、文学家丰子恺先生描写动物的一篇佳作.作者通过这篇课文向我们描绘了一只高傲的白鹅。从一开始抱回家的姿态就给人留下这一印象,再到“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态、吃相中"过渡句统领全文，接着分别从“严肃郑重”的叫声、“大模大样”的步态、“三眼一板”“一丝不苟”的吃相中生动而具体地写出了鹅的高傲.从作者的描述中，让我们感觉到这种高傲不但不令人讨厌,而且觉得白鹅可爱有趣，让人发笑.作者的语言幽默诙谐，极富情趣。丰子恺先生不仅采用了对比的写作方法表现鹅的高傲，还善于用反语来表达自己对白鹅的喜爱之情。 一提及白鹅，学生随口就会吟诵骆宾王写的古诗《咏鹅》。可见白鹅在学生的眼中是一种漂亮的、喜欢在水里拨清波的动物。而丰子恺先生笔下的白鹅则是一个高傲的动物，这对于四年级的学生来说就比较难理解。因此，在教学中要着重引导学生品味作者风趣幽默的语言，了解作者是怎样写出白鹅高傲的特点的，从看似贬义的词语中感受作者对白鹅的喜爱。 这篇文章语言风趣幽默，词语丰富、精彩。在整堂课中，教师可让学生通过自读课文，独立思考，合作讨论、合作表演等方式来理解文章,引导学生进行自主学习和合作探究学习，教给学生归纳学习的方法，这样不仅能让学生自己解决问题，还培养了学生的学习能力及合作探究的能力。 【知识与技能】 1．学会本课生字。 2．朗读课文，体会语言的趣味. 3．体会作者对白鹅的思想感情,学习作者是如何写出鹅的高傲特点的。 4．读“阅读链接"，体会两位作家笔下鹅的共同点，体会两篇文章表达上的相似之处。 【过程与方法】 通过自主、合作、探究，使学生掌握本课重点内容。 【情感、态度与价值观】 感受白鹅的高傲，品味作者语言的趣味。 重点 引导学生理解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。 难点 体会作者对白鹅的喜爱之情。 教师：课件。 学生：查阅丰子恺的相关资料，了解鹅. 2课时 1．学会本课生字、生词。 2．初读课文，理清课文思路。 3．了解课文第2自然段在文中的作用。 重点 朗读课文，理清课文思路。 难点 了解课文第2自然段在文中的作用。 一、漫画导入，简介作者 1．老师带来了几幅漫画，大家来欣赏一下吧。（课件出示丰子恺的漫画作品） 2．欣赏完了漫画，你想说