第二小学四年级语文下册 古诗里的故事教案 长版四年级语文下册古诗里的故事教案长版.docVIP

第二小学四年级语文下册 古诗里的故事教案 长版四年级语文下册古诗里的故事教案长版 《语文世界·作文教程》教案 教 材 第 4 级 习作训练□ 习作基础□ 高效阅读□ 第 讲 课 题 古诗里的故事 教 学 目 标 知识与技能 培养学生的想象力和语言能力，能将学过的古诗改写成一篇故事，增强学生对古诗的感受能力，深化对古诗的理解。 过程与方法 视频导入引情趣——明确改写原则和方法——口述自己喜欢的故事教师给以指导——动笔习作 情感、态度、价值观 教育学生学习经典时能够适当拓展延伸,养成搜集资料的习惯 教学重点、难点 学会改写古诗的方法，并能够根据改写原则将一首古诗改成一篇完整的故事。 课前教学准备 题篇 视频 课前布置学生查找有关故事的背景资料(叙事诗) 教 学 过 程 设 计 教 师 活 动 二次备课意见 一、谈话导入 1、上下五千年，中国的文化源远流长。诗词就像是一颗颗耀眼的明珠，在中国的文明史上闪耀。从儿时咿呀学语时，你们的爸爸妈妈就开始教你们背诵古诗了。你能任意选择一首古诗来背诵吗? 2、背了这么多,可以看出大家积累的古诗真不少。其实每一首古诗的背后都有一个故事呢!（板书:古诗里的故事） 二、视频引领，创设情境 1、老师先让大家看一个小故事。 视频出示:《赠汪伦》（播放的时候不给学生放开始的《赠汪伦》) 2、从故事中，你知道这是哪首诗了吗？ 齐背《赠汪伦》. 《赠汪伦》原文 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 3、谁能说说这首诗的意思？ 我乘船将要远行，忽然听见岸上踏地为节拍,有人边走边唱前来送行。桃花潭水虽然有千尺深，也比不上汪伦送我的情谊深厚. 踏歌：边唱歌边用脚踏地作节拍。 桃花潭:在今安徽泾县。 4、你发现故事中的情节和《赠汪伦》这首诗中有哪些不同的地方吗?(很多内容都是作者想象出来的.学生在发言中，教师可以相应引导本诗的背景.后面附录。） 教 师 活 动 二次备课意见 过渡：刚才我们看到的故事就是由李白的《赠汪伦》这首诗改编来的。那么要怎样来改编古诗呢，我们继续往下看。 三、习作指导 1、改写古诗的原则：只改变原作的形式,不改变原始的内容（板书） 2、《赠汪伦》是一首送别诗,在改写的时候，我们要重点写什么呢?（送别的场面） 3、如何突出送别场面呢？ ①李白即将远行，站在船头他会做些什么，想些什么? ②当他听到歌声时,歌里会唱到什么？ ③听到这歌声,李白会怎么做？怎么说？ ④根据平时你看到的送别场面，或者你把自己当成李白和汪伦，你会说些什么？做些什么？说话时会有什么样的表情和动作呢? ⑤跟同桌试着演一演。 适时板书：人物描写：动作、语言、外貌、表情、心理） 4、归纳改写方法：①领会诗意，抓住中心。②忠于原诗,扩展诗意。 5、我们刚才只是关注了改写后的中间环节，在改写的时候，还要让文章有头有尾。 （可以介绍时间、地点、人物、天气……）板书改写方法③头尾两全，结构完整。 四、小结 本节课,老师以《赠汪伦》为例指导了如何来改写古诗，同学们学得很认真。可是不是所有的古诗都很容易改写成小故事.写事的，对于你来讲感触深的古诗比较好改，写景的古诗比较不容易改。所以同学们在改写古诗的时候，请选择恰当的古诗来修改.《送元二使安西》、《九月九日忆山东兄弟》、《回乡偶书》等. 五、动笔习作 板书设计 古诗里的故事--改写故事 原则：只改变诗的形式，不改变原诗内容 改写《赠汪伦》 方法:①领会诗意,抓住中心. 开头:环境、美景、两人关系、时间、 ②忠于原诗,扩展诗意. 地点、人物 ③头尾两全，结构完整. 中间（送别）:说什么？做什么？想什 么？有哪些动作、表情？ 结尾：依依惜别、挥笔写诗 环境 教学手记 同仁阅签 附录：《赠汪伦》的资料 汪伦是唐朝泾州（今安徽省泾县）人，他生性豪爽,喜欢结交名士，经常仗义疏财，慷慨解囊,一掷千金而不惜。当时，李白在诗坛上名声远扬，汪伦非常饮慕，希望有机会一睹诗仙的风采。可是，泾州名不见经传，自己也是个无名小辈，怎么才能请到大诗人李白呢？ 后来，汪伦得到了李白将要到安徽游历的消息,这是难得的一次机会，汪伦决定写信邀请他。那时，所有知道李白的人,都知道他有两大爱好：喝酒和游历，只要有好酒,有美景，李白就会闻风而来。于是汪伦便写了这样一封信： “李