小学：2020浙摄版三年级上册《第10课 接触上排键》教学设计.docxVIP

2020浙摄版小学信息技术三年级上册教学设计 基本信息 课题 第10课接触上排键 姓名 吕建明 学校 缙云县湖川小学 学科 信息技术 学习领域 键盘指法 年级 三年级 教科书版本及章节 小学信息技术（2020浙摄版）三年级上册第三单元 课时教学设计 、由谢新授课目章/单元复习课口专题复习课口 课型 习题/试卷讲评课口学科实践活动课口赏评课口 一、教学内容分析 本课出自浙江省教育厅教研室编著的小学信息技术教材二年级上册。本册教学内容共有二个单兀， 第一单元为《和计算机交朋友》，第二单元为《数字画家》，第三单元为《键盘指法》。本课为第三单 元《键盘指法》的第2课时，教材安排了认识上排键、输入小故事、保存故事单词三个板块，旨在通过 这三个板块的教学，让学生掌握上排键的指法，并进一步熟练中排键的指法。 二、学习者分析 授课对象为缙云县湖川小学三年级学生，学生对计算机的操作已有一定的体验。 技能基础：学生有一定的中排键指法操作技能。 生活经验：学生已有中排键的键盘输入经历，但对上排键的键盘输入尚无实践体验。 年龄特征：求知欲强，喜欢新鲜有挑战的课堂》舌动，但大局部学生注意力难以长时间集中。 三、教学目标 具体目标 所指向的核心素养 .通过输入单词，掌握上排键的指法，并进 一步熟练中排键指法。 .通过单词的输入和修改，了解回车键、退 格键的作用并掌握其使用方法。 .通过保存故事单词文件，学会按规那么命名 保存文件。 .对信息技术创新所产生的新观念和新事物，具 备积极的学习态度，能够意识到信息技术开展带来的 优势和局限。 .掌握数字化学习工具的功能和使用方法。 .掌握数字化学习系统的功能和使用方法，并运 用其从事自主学习、协同工作、知识提供与创新创造。 四、教学重难点 教学重点：上排键的指法。 教学难点：上排键和中排键的联合操作。 五、教学策略与方法 本课讲练结合法、交流讨论法、任务驱动法。 本课强调指法教学的有效落实。在学习上排键时，要与中排键紧密结合。要根据学生对中排键指法 的掌握程度，调整学习的进度。 “认识上排键”环节通过“flower”单词的输入引出，和学生一起讨论上排键的指法。在了解上排 键后，可以引导学生把上排键和中排键结合起来记忆，帮助学生记忆指法，强化每根手指的管理范围。 “输入小故事”这 故事中出现的英文单词，其字母者E在上排键和中排键上，以此作为输入对象， 以此增强练习的趣味性。每个单词输》仆行，以确保其练习量。 “保存故事单词”环节引导学生回忆“画图”程序中的保存方法，进行知识迁移，来保存“写字板” 中的文字资料，保存时，提醒学生注意文件名的命名规范，养成良好的保存习惯。 六、学习活动设计 环节 教师活动 学生活动 一、单词引题 .引导回顾上一课的学习内容，提出 输入单词flower .根据在输入过程中遇到的问题，揭 示课题：接触上排键。 .回顾中排键的输入指法，尝试输入英文 单词flower .交流在单词flower的输入过程中遇到 的问题，了解本课学习内容。 设计意图：通过本环节，在寻求解决问题的过程中引入课题。 二、认识上排 键 .指导学生认识键盘上位于中排键 上方的10个字母键一一上排键。 .组织学生讨论可以用什么方法方 便、准确地输入上排键的字母。 .组织分析、讨论击打上排键的手指 分工，归纳输入上排键字母的规范指法和 操作要领。 .组织手指分工记忆。 .组织中、上排键手指混合练习。 .认识键盘上位于中排键上方的10个字 母键一一上排键。 .根据“最方便”的原那么，讨论上排键的 击键手指分工。 .掌握上排键的操作要领：手指在操作时 必须离开自己所在的“基本键”，去完成击键 动作，然后快速返回基本键。 .记忆每个手指负责的中上排键字母。 .练习：aqa sws ded frf gtg 设计意图：通过本环节的学习，认识上排键，掌握上排键的指法。. 三、输入小故 事 .布置练习任务。 .指导阅读《蝴蝶飞飞》小故事并输 入文中的英语单词。 .指导学生认识退格键和回车键，退 格键删除光标左边输错的字符，使用回车 键换行。 .翻开“写字板”程序。 .阅读小故事，遇到其中的英文单词，在 写字板上每个单词书一行。 .根据练习过程中修改错误和换行的需 要，学习使用退格键删除错字，使用回车键换 行。 设计意图：通过本环节学习，逐步熟练中、上排键的混合输入，学习使用退格键和回车键。 四、保存故事 单词 .引导回顾“画图”文件的保存方法。 .指导分析“写字板”文件保存方法。 .指导保存写字板文件。 .回顾“画图”文件的保存方法。 .研究写字板上故事单词的保存方法。 .用规定的文件名保存英文单词文件。 设计意图：通过本环节的学习，掌握写字板文件的保存方法。 五、课堂总结 L提问：通过这节课的学习，你掌握 了什么本领？ 2.组织梳