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六年级语文教学总结 作为六年级的语文教师，在学生毕业之后，静下心来，收拾一下一年的忙乱，反思一下一年工作的得失，几多感慨几多欣慰，又有几多遗憾在心头。针对上学年班级学生所表现出来的特征，本人在本学年对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩，现作出总结： 一、认真备好每一节课 教学中，复习就是一个必不可少，十分关键的环节，对备学生，又晕车药教法。复习不充份或者备得不好，可以严重影响课堂气氛和用心性。一堂准备充分的课，会令学生和老师都得益不深。复习充份，能够调动学生的用心性，听课效果就不好。但同时又必须存有操控课堂的潜力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此听课必须必须设立法令学生资金投入，不想其分神，这就很讲究方法了。听课资料多样，教态自然，授课生动，深浅相对较低照料全部，就自然能吸引住学生。所以，老师每一天都必须存有充裕的精神，使学生感受到一种自然气氛。这样，讲课就事半功倍。VM288自己的讲课，我深感有点内疚，因为有时我并无法较好地努力做到这点。当学生在课堂上有心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带回教学中，使原本正常的授课受到冲击，充分发挥没理应的水平，以致影响教学效果。我以后务必不懈努力消除，研究方法，实行不利方法化解当中困难。 二、注重学习方法的指导 俗话说，“磨刀不讹砍柴功”。最重要的自学莫过于方法的自学。著重自学方法的指导，对提升学生学习成绩就是存有非常大的好处的。因此，我在教学相同的知识点时，都融合学生自学的状况去扩散自学方法的指导。 在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思资料、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学潜力和阅读水平。 在阅读教学上，我特别注意厘清文章的脉络，扩散认知词句的方法，指导学生把握住文眼来认知中心，概括小结“分段、归纳段意、归纳主要资料、体会思想感情、体悟表达方法”等写作技能，并展开搬迁自学至同体裁的课文中回去，接到举一反三的效果。 在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达潜力亦然不断提高。 三、不懈努力搞转好高工作 由于班额较大，差生相对较多，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。其实每个学生都有上进心，只是有的孩子学习能力较弱，有的自控能力差一些，针对差生我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮忙差生制定出学习目标和学习资料，每一天让优生抽出半小时帮忙他们掌握，因为是多名优生来帮忙，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，构成了竞争的机制。及时检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。 四、注重学生的课外阅读累积 要想学好语文，只凭课本是不够的，务必扩大学生的阅读面。《课程标准》提出：“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求。我为学生购买大量书籍，人手一本，作为班级“共享图书”，定期或不定期交换，这样学生一学期可以阅读几十本书。当班级形成一种良好的阅读氛围时，我鼓励学生根据自己课外阅读的资料做摘抄，并利用晨会课轮流上讲台交流，时间久了，学生积累的知识越来越丰富，我相信这样的活动对于提高学生的语文水平是大有好处的。 当恋恋不舍地放走这一届的学生时，心中总存有几分惋惜和内疚，教导无止境。虽然在本学年的教学工作中，我获得了较好的成绩：全班学生的总体学习成绩存有非常大提升，师生以及同学之间更加的信任。但总真的除了许多同学较之此刻更好一些才对;有些工作就Montmirail搞的更好一点才就是。比如说，像是这一届的xx等同学的自学习惯不好，能多提鼓励，予以提升。学生的自学潜力还能从更多的方面回去培育等等。“逝者如斯夫，不息。”随着时间的推移，六年级的教学任务也告一段落，但我想要我在这一年的工作中，教导了不少，也研习了不少，它们必须可以为我以后的工作奠定坚实的基础。 本学期，我担任六年级2个班的语文教学工作。光阴似箭，日月如梭，一转眼一个学期的工作即将结束。回首这一学期的教学工作，感触颇深。针对上学期级班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结 一、提升教学质量的作法 (一)抓基础知识和基本技能 在上学期期末考试中，表明出来本班的基础知识掌控得比较坚实，本学期在这方面展开了抓好。例如对课文的生字新词和建议诵读的资料，必须必须全班同学都闯关。对于自学的重点，例如“句子的转换形式”和“修正病句”以及“多音字的认知”等难安打的科学知识，我则使用了多种形