第二小学一年级语文下册第七单元课文516一分钟学案无答案新人教版.docVIP

第二小学一年级语文下册第七单元课文516一分钟学案无答案新人教版 一分钟 【学习目标】 1．会认“钟、元、迟、洗、背、刚、叹、共、汽、决、定、已、经13个生字；会写“钟、洗、坐、元、已、经、共”七个生字。 2．能正确、流利地朗读课文,读出元元沮丧、后悔的语气。 【学习重难点】 1．。懂得时间的宝贵,学会珍惜时间。 2．学会使用“要是……就……”句式。 【学习过程】 一、新知学习 1．说说“一分钟”能干些什么事情？ 2．根据课文内容回答：闹钟响了，元元是怎么想的? 3．元元一共叹了几次气？每次叹气的原因分别因为什么？ 4．元元为什么后悔? 5．总结一下课文主要讲了什么内容？ 二、达标检测 1．我会注音。 迟_____ 定_____ 叹_____ 刚_____ 钟_____ 共_____ 2．照样子，写句子. 例：要是早一分钟,就能赶上绿灯了。 （1）要是能赶上绿灯，就_____. (2）要是能及时通过路口，就_____。 （3）要是能赶上公共汽车就_____。 3． 写一写。 （1）我能一分钟写_____个字。 （2)我能一分钟走_____步。 （3)我能一分钟看_____页书。 4．你知道哪些关于时间的名言呢？请把它们写下来。 5．你你觉得时间宝贵吗？你认为应该怎么珍惜时间。 8　雨　点　儿 课文《雨点儿》是一篇科普童话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的.课文用了拟人的手法,通过大雨点和小雨点的对话，让学生感悟到雨点能给大自然带来无限生机，从而激发学生对大自然的喜爱。 雨，孩子们大多不喜欢,因为它带给孩子们更多的可能是无法到户外去活动的烦恼,但相信学完了这篇课文，小朋友对雨的喜爱会多一层。 【知识与技能】 1．认识“数”“彩”等12个生字，会写“问”“有”“半“从”“你5个生字，认识3个偏旁. 2．理解“数不清”“飘落”等词语,读准“雨点儿“地方”。 3．有感情地朗读课文，初步了解雨点儿的作用。 【过程与方法】 在教学中创设情境，引导学生在情境中活动,在情境中合作，在情境中学习。 【情感、态度与价值观】 感受雨点儿的可爱，感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽。 重点 运用多种方法学习生字。 难点 通过朗读课文,让学生知道雨水与植物生长的关系。 教师：准备多媒体课件，生字卡片。 学生：预习课文. 2课时 第一课时 1．认识12个生字。 2．初步感知课文。 一、激情导入，揭示课题。 1．猜谜语:同学们，今天在上课之前，老师请大家猜个谜语，好吗？千条线,万条线，落在水里看不见。(雨） 2．大家都知道是雨,谁来说说你见过什么样的雨? 3．今天，我们就来学习一篇关于雨的课文。（板书课题并注音）谁来试着读读课题?(指导读准轻声、儿化，读出对雨点儿的喜爱) 二、初步感知课文. 师:雨点儿有大有小，大雨点儿和小雨点儿从空中落下来时说了些悄悄话，你想知道吗？请你听一听，看一看.(电脑演示并配有课文朗读）你听到了什么，看到了什么？（学生自由答) 师：大家说的真好,可以看出你们对雨点儿有了一些了解。现在，请大家自己来读一读课文，标出自然段，从课文中找出生字画上圈，再读一读、认一认。 1．同桌互读。要求：认真听一听，你的同桌把字音读准、课文读流利了吗？读得好你夸夸他,有困难你帮帮他。 2．检查评价.现在哪个同学有把握把课文读正确、读流利?请你向大家展示展示。(指名读)重点指导读以下两个问句： (1）你要到哪里去？ （2）我要去有花有草的地方。你呢？ 三、在游戏中识字、学词、读文。 1．出示课件（摘苹果，带拼音生字)。 师:我想你们应该学得不错，那现在让我们轻松一下，跟老师到果园里摘苹果。你们看,苹果树上结满了又大又红的苹果，想吃吗?只要你能带大家拼读出苹果上的生字，就能摘下苹果。谁来试一试? 师:刚才大家的收获可真不少,认识了这么多的生字.那现在请组长再带大家读一读、认一认生字卡，看一看是不是每一位同学都会念了，都认识这些字了,大家可以互相帮助。一会儿我们还要去采更大更红的苹果. 师:都读完了吗？走,我们去采更大的苹果. 2．出示课件(摘苹果，不带拼音的生字）。 师:你看看这棵树上的苹果真大呀，苹果上的生字没有了音节，可有点难摘，你还会吗？ 3．交流启思。说说你认识了哪些字，是怎么认识的？ 4．合作识字。以四人或同桌为一组，向你的小伙伴展示你认识的字，说说你的记字方法。如果有不认识的字，请小伙伴帮帮忙. 5．送“字”回家。在文中画出生字，然后认真通读全文，注意别喊错生字的“名字”。 四、游戏巩固。 师:今天，我还邀请了许多雨点儿来和大家做游戏，谁要？老师先把雨点儿分给大家。（雨点：大雨点儿12个，写有生字；小雨点儿12个，写有拼音。把雨点儿分发给学生) 师：请拿到雨点儿的同学都读一读，认一认手上的雨点儿。好,我们来玩找朋友游戏