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物理听课记录范文物理听课记录及评析 科目：物理 课程章节：圆周运动 教学过程及方法： 1、让学生了解做圆周运动的物体的共性和个性，展示一些物体的圆周运动情景。 2、通过生活实例或多媒体资料，使学生二要感受到搞圆周运动的物体存有运动快慢与旋转快慢及周期之别。 3、根据匀速圆周运动的概念引导学生认识弧长与时间的值保持不变的特点，进而引出线速度的大小与方向。 优点：老师在课堂中使用实验模拟、多媒体、电脑动画演示辅助手段，协助学生创建形象直观的重新认识，减少难度。融合课件鼓励学生认识到“线速度、角速度和周期间的关系”这几个物理量，之间就是存有联系的，并鼓励学生认知它们之间的关系。 缺点：1、学习线速度的概念，应向学生指出线速度就是物体做匀速圆周运动的瞬时速度。 2、练时应认输使学生搞题，老师不该在旁边指点。 建议：在讲解圆周运动快慢与转动快慢及周期时，有必要引入相关的物理量加以描述。 1整体感觉 老师从新课程的理念出发，采取了分阶段逐渐深入的教学模式，由浅入深给学生创设了一个开放的课堂，动态的课堂，充分让学生开展合作学习和自主学习。在轻松，平等的氛围里让学生小试牛刀，初步品尝了科学探究活动中成功的喜悦，又通过教师的例题讲解和习题落实了知识与技能目标。从引入游戏，比较大象和芭蕾舞演员的压力作用的效果，到增大压强和减小压强的应用，还有课后留下的关于路面损坏情况的调查报告，无一不体现了教师从生活走向物理，从物理走向社会的理念。在课堂教学中穿插了控制变量法和类比法。李老师落落大方，亲切自然，板书规范。本节课取得了良好的教学效果。 2教学过程中的亮点 1引入——以竞赛的形式创设了男女生比赛切萝卜的情景，一下子就抓住了学生的眼球，激发了他们的兴趣。因为兴趣是学生最好的老师，也是学生进行探究活动源源不断的动力。在进入新课时，怎样把一个切萝卜的秘诀转化成一个具体的物理问题呢?李老师体现了课堂引导者的作用，通过三张图片，引导学生通过图片中的共同点得出了压力的概念，并强调了压力在什么情况下等于重力，为学生提出问题和猜想与假设做了知识与技能的铺垫。 2探究部分——充分发挥了学生的积极性和主动性。学生亲身体验，观测自始至终。比如：利用身边随手只须的铅笔的笔头和笔帽搞了效果相同的对照实验，贴近生活，给学生的体会深刻。再比如说在制订计划和设计实验中，虽然课本对这个内容展开了了解，但李老师并没拘泥于课本，纸上谈兵，而是使学生充份经历这个阶段，提升了学生设计实验的能力，有的同学就设计了利用同一块橡皮泥，比较拉力相同的时候绳对橡皮泥拉痕深浅不同的实验，非常极好。 在设计实验时，老师充分融入到学生中，成为他们的合作伙伴。在学生遇到困难时及时的帮助和指导。如：在进行实验时应该采用什么方法?怎样显示出压力作用的效果? 在这几个过程中，学生的实验设计能力，运用科学方法能力存有了很大的提升。课堂的气氛人与自然，在师生互动，生生互动中，学生搜集信息，积极主动谋求着现象中的因果关系，并概括总结，最后两个同学一组上台交流，培育了学生的团结合作能力，逻辑思维能力和口头表达能力。 3在知识的传播中注重方法。如：在科学探究的过程中启发学生用控制变量法设计进行实验，在引入压强概念的时候又让学生类比速度的观念和表达式。学生的科学素养在教师的方法中得到了逐步的提高. 4规范化。李老师在讲授例题和学生通过视频展现平台展现解题过程时，对书写、单位、科学记数等等方面，搞了进一步的规范和训练，培育学生思维的逻辑性和细致的科学态度。 5多媒体辅助与板书相得益彰。多媒体展示精美的图片和受力分析，视频展示平台展示解题过程，板书规范、美观，三者相互配合默契。课件只能展示教师预设的教学资源，而课堂是动态的，利用合理规范的板书对教学内容进行调整和补充，课堂因此真实而生动。3改进意见 但是教导无定法，每一位老师对每节课都存有自己的观点和作法。我谈谈在这文言的教学中，我真的几个应该深究的地方和我的改良建议。 1在课堂的引入部分，用游戏和竞赛的方式能引起学生探究的兴趣，但是要注意实验的方便和安全性。学生对刀具的使用并不熟练。在日常的生活中，关于压强的例子随处可见，我建议可以用细线和细绳来比较切割肥皂的难易程度来比较压力作用的效果。 2在概念的教学上，必须特别注意学生的认知，突破难点。在本节内容中，压力和应力的概念就是难点，学生也难搞错。所以在教学中要予以强调。例如：压力的概念中存有两个关键词： 垂直和表面。在压强中，对压强表达式中压力的大小和受力面积的大小应该用有效的教学方式进行巩固和理解。 3在探究流程中，李老师就是先必须