小学英语 二年级下册 第三模块第七单元第四课时 二年级第二学期第四课时：2BU7P4 教学设计.docxVIP

单元教学设计框架 课题：Oxford Engl ish 2B Unit7 The four seasons设计人/单位：张锢依（宝安实验学校）、许琼娜（宝安实验学校）、刘绮珊（宝 安实验学校）、温远敏（宝安实验学校）、伍颖君（宝安实验学校） 一、学情分析 “双减”背景下的课堂改革，重在强化作业研究，尊重学生的身心开展特点、 认知规律和个体差异，积极探索作业新模式，制定和部署针对性、探究性、体验 性、实践性、合作性的作业，持续落实培养学生的学科素养。本单元的执教对象 是二年级学生。经过一年半的学习，二年级的学生比一年级学生掌握较多的语言 基础，他们对英语有着更浓厚的学习兴趣。二年级学生更愿意参与到课堂的活动, 特别是模仿，角色扮演，唱歌等活动。这就要求教师在课堂上要创设各种情境, 让学生在情境中学习。在这个阶段，教师依然需要重点关注学生的学习习惯，注 重模仿能力的培养。 二、教材分析 本单元为处于二年级下册 Module 3 Things around us. Unit7 The four seasons.学生在一年级卜册Unit7 Seasons中已经学习季节的颜色 Spring/summer/autumn/winter is...。在下册的 Unit8 weather 中也学过了 weather的四个词语sunny cloudy rainy windy,学生对季节和天气都有了一定 的了解。本单元主要还是对季节的更具体描述，还有相应活动的描述。描述活动 的词汇也正是本单元的核心词汇。通过学习It is-（season） I... （do）的学习的 核心句型，学生能够对季节进行描述以及季节性活动的表达。 三、单元设计思路和依据 本单元为处于二年级下册Module 3 Things around us.也就是说本模块的话 题都是与学生生活密切相关的。于是我们的单元话题，情景创设都将围绕学生的 生活来设计。我们将本单元的教学情境设置为：Danny, Alice等小朋友在教室 展示介绍四季的照片；小朋友在教室调查同学们喜欢的季节；小朋友在家里读有 关四季的日记；经过一轮学习介绍，调查，阅读，小朋友制作有关四季的相册， 体验自己所居住城市（深圳）的四季，最后是一本关于“四季”的拓展绘本《Silly Willy s Seasons》的学习，以此来告诉学生 Do the right things in the right seasono在整个单元的学习过程中，学生将体验“初步学习一一巩固操练一一拓 展输出”的对核心知识的学习。最后到达能用所学的知识及“ride a bicycle, fly a kite, make a snowmanw 等核心词汇和 “It is. I/we... w “Do you like. u Yes./No. I like...” “I can.等核心句型进行描述四季特点或进行对话。 以下是本单元的设计思路： Period 1《核心语言新授）课时内容 Period 1《核心语言新授） Period 3 （核心语言巩固） Astoryofthefour seasons - -- 能用前面学过的语音朗读Nn和Nana的日 记内容 Period 2 （核心语言复现） The most favourite season 能用简单句子咨询别人喜欢的季节并能表[ in my class \[述自己喜欢的季节 Period 4 （综合语言运用） An album of the four seasons — 能综合使用语言来描述四季的整体特征以 及自己的生活环境（深圳的季节特点） Do the r第hf thingsTh the right season—Sly Wfflys 3ase4, Period 5 在绘本故事中.学会表达在不同季节中应 展输货L 进行适当的活动,培养学生生活常识6 四、单元教学安排 课时 话题 素材内容 第一课时 Photos of the four seasons Lets talk , Lets learn 第二课时 The best season in my eyes Let* s learn, Do a survey 第三课时 A story of the four seasons Let s act, Enjoy a story 第四课时 An album of the four seasons Let* s chant,新文本 第五课时 Do the right things in the right season. 改编绘本 《Silly Willy s Seasons 》 五、单元教学目标 .语言知识目标 （1）词汇：能熟练说出活动的词汇:swim, ride a bicycle,