花儿已悄然绽放课外阅读理解提高.docVIP

花儿,已静静绽开课外阅读理解提高(含答案) 花儿,已静静绽开课外阅读理解提高(含答案) 花儿,已静静绽开课外阅读理解提高(含答案) 花儿，已静静绽开 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、现代文阅读（本大题共1小题，共30.0分） 花儿，已静静绽开 ①一年又一年，目送着孩子们一批批走开，总以为所有如流水般过去，能静静守望 已足矣。那个夜晚，那一声“老师”，使我顿觉花香四溢。原来，不曾留神间，花儿已静静绽开。 ②那是给再生家长培训凑近结尾的时辰， 已经到最后的联欢环节了。 被疲倦侵袭得 心力透支的我，一个人静静坐在最后边， 宽慰地领悟着家长们的真感情言和投入表 演。一个高大阳光的小伙子走过来，蹲在我的眼前，我知道他是一天活动里表现比 较突出的一位年青爸爸。不由得夸赞道： “ ” 你今日真棒！ 小伙子蹲在我眼前，凝望 着我：“陈老师，您认真看看，还认识我吗？我是您当年带过的 ‘小松树’呀！您家访 还到过我家呢，我可记得您！ ” 端量着眼前这高大强健的年青爸爸，记忆如潮。当 年那个胖乎乎的小俏皮、小聪颖的模样浮上了心头。因为他名字里有个 “” 松字，大 家都亲昵地叫他“小松树”。这小伙子，那眉眼、那举手投足，的确有当年 “小松树” 的样子。我不由得责备： “ ” 你这孩子，怎么不早告诉我呢？ 当年的小俏皮如孩子般 快乐地笑了起来：“我想给您欣喜呀，让陈老师看看我当爸爸了。 ” ③二十多年过去了，我的学生长大了，工作了，为人父亲母亲了。我的学生有孩子了！ 我的学生把他的孩子也送到我这儿来了！当年的我，还没有眼前的 “” 小松树的年纪 大，正满怀着梦想和激情去编织着我的教育梦。和班里孩子一同碰到特别情况时， 凡是是和他们一同哭、一同笑，许很多多的故事都铭刻着。于是，我们在喧杂的演 出后场遥忆起当年。小松树说，他们那时背后叫我“小老师”。有一次他到洗手间头磕破了，是我流着泪送他到医院；他伸腿绊小女生时，我狠狠地责备过他；他上小 学后，我对他的记忆慢慢模糊，可我的形象依旧深深地嵌在他的记忆里回想、 畅聊，旧事如夏天里的淙淙溪流，冲洗着透支，冲洗着疲倦。心里被眼前我的学生、我学生的家长搅动得碧波涟漪、涟漪轻动。 ④那天家长培训活动快要结束的时候，我当年的学生“小松树”获得了最正确表现奖。登台领奖那一刻，他风趣地说要公布获奖感言。他抱着话筒激动地说：“感谢CCTV！感谢幼儿园TV！今日是我26年最快乐的时辰。我回到了当年的母校，看到了我最 亲爱的老师。我给孩子也选择了我的母校！我作为家长，我又在母校参加了一天的培训活动，还得了奖！太让我骄傲和骄傲了！我和我的孩子，要和我们的老师一同分享这最幸福的时辰。”我听到他在喊我，我看到一个年青的妈妈指挥着一个胖乎乎的小宝宝蹦跳着上了台。那一刻，我忽然间泣不行声！ ⑤我轻轻拉过“小松树”的手，但是不再是小手；当年的小不点，此刻是一米八几的大个子了。我又轻轻抱起小宝宝，宝宝举起鲜红的奖状。那一瞬时，全场掌声雷动！被一代一代催老又何妨？和孩子们在一同，我有过不完的青春！ ⑥我的花儿，我的一批又一批的花儿，早已静静遍地绽开。 联合选文②-⑤段内容，按事情发展的先后次序，梳理主要事件，补写方框中的内容。 第1页，共4页 选文第②段画线句子用了什么人物描绘方法？有什么作用？ 选文第③段“他上小学后，我对他的记忆慢慢模糊，可我的形象依旧深深地嵌在他的记忆里”中加点词语有什么表完见效？请从修辞角度赏析选文第③段画线句子。 旧事如夏天里的淙淙溪流，冲洗着透支，冲洗着疲倦。心里被眼前我的学生、我的家长搅动得碧波涟漪、涟漪轻动。 选文第⑥段在构造和内容上有什么作用？ 选文的标题有什么作用？ 第2页，共4页 答案和分析 1.【答案】【小题1】（1）“我”不测处见到“小松树” （2）“小松树”公布获奖感言 【小题2】神情、语言描绘，生动形象地写出“小松树”二十多年后再次见到“我”时的喜 悦、骄傲的心理。 【小题3】“嵌”是动词，嵌入、镶嵌的意思，生动形象地写出了“我”对“小松树”的影响 之深，表达了学生对老师的尊敬。 【小题4】运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了畅聊旧事使“我”忘记了疲倦，表达 了“我”心里的快乐和幸福。 【小题5】构造上：照料标题和开头，总结全文。内容上：深入（升华）中心，委宛地 表达了学生们在不知不觉中健康成长，给“我”带来了幸福感。 【小题6】激起读者阅读兴趣，比喻，生动形象地写出学生们一代又一代成长，表示文章中心。 【分析】 本题观察学生对语段内容的理解分析能力。解答本题，可依照题目要求，将 ②-⑤段锁定为答题范围，细读这段文字，联合选文内容进行分析或从文中优选信息即可。经过分析可知，梳理主要事件是：（1）“我”不测处见到“小