学校课题研究总体实施方案.docxVIP

学校课题研究总体实施方案 一、课题名称：培养兴趣增强自信 二、课题研究背景： 1、孔子说道过：“知之者不如不好知者，不好之者不如乐之者。”兴趣就是一种自学品质，也就是自学的动力之源。有兴趣才存有潜力，有兴趣才存有主动性和积极性。教育理论说我们：只有当学生对所学科学知识产生浓厚兴趣并逐步培养快乐自学，仁义思索的态度时，才容易知难而进，锲而不舍，从而对提升教学质量起至着事半功倍的效果。 2、课程标准提出了“知识与态度”、“情感与态度”、“过程与方法”的三维目标，而“情感与态度”就是要充分激发学生对学习的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，引导学生参与教学的全过程，树立学生学习自信心，培养良好的学习态度和学习习惯，增强热爱学习的情感。 3、崭新课程标准的课程设置、教材撰写、教学过程和评价策略，都彰显了提升学生自学兴趣的课程理念。但是，在我们的周围存有一部分学生存有厌烦的情绪，听课注意力不分散，小学生因为年龄特点的缘故，自学兴趣不易迁移，稳定性高，所以，如何加强自学兴趣并使之转变为平衡而长久的动力，并使学生沦为真正的爱学乐学者，已经沦为当务之急，沦为当代教育两大问题，只有著重培育学生的自学兴趣，使学生在惬意的氛围中自学生活，就可以最大限度地调动学生自学的积极性和主动性。 三、课题研究的意义： 1、“兴趣就是最出色的老师”、“兴趣就是顺利的一半”一切的一切表明自学兴趣就是轻易促进学生展开自学的一种心理因素。兴趣源于须要，可以并使学生产生猛烈的求知欲和高度的自学积极性。 2、个别学生之所以成为班级里的“后进生”，在很大程度上由于在学习过程中连连失败、挫折，对学生丧失兴趣，甚至于产生厌学的情绪。基于此种现象，作为教师我们应该先激发和培养他们的学习兴趣，增强他们的学习自信心。 3、如今社会对于学生的欲望太多，难把学生的注意力吸引住，从而对学生也产生了厌烦，逃课、网络游戏上瘾早已屡见不鲜，给学校教育奏响了警钟：必须想要使学生进的去也领得居住，必须必须想方设法提升学校对学生的吸引力，必须培育学生对自学的兴趣，进一步增强对自学的自信心。 4、当代“望子成龙“的思想让父母给孩子太重的心理压力，各种学习班、补课班、提高班早已让年幼的孩子喘不过起来，让孩子对学校、对学习产生厌倦的心理，达到了”谈学色变“的程度，让孩子对老师、对家长产生了叛逆心理，迫切需要学校注重学生的兴趣激发，让学生对学习产生内在需要，并努力学习。 四、课题研究的主要目标： 1、了解兴趣和自信心对学生学习的影响，了解教师激发学生学习兴趣，增强学习自信心的做法; 2、介绍学生丧失自学兴趣和自信心的原因，介绍学生对学校、老师、家长的观点和建议，并分析学困生、网游上瘾、厌烦自学、逃课现象的成因; 探索培养学生学习兴趣、增强自信心的新办法，好办法，吸引学生爱上学校，爱上学习，让学生安心学习，乐于学习，从而全面提高教育教学质量。 五、课题研究的主要内容： 1、让学校成为学生快乐的集体之家。 利用一切需用资源与办学条件，积极主动创设不易唤起学生自学兴趣的外部环境，多样图书室，实验室、多媒体教室，举行各种形式的兴趣小组，出席各类丰富多彩的文体活动、社会课堂教学活动，利用小课间活动，寓教于乐，使每一位学生都能够感受到集体之中的欢乐。 2、让课堂成为学生愉悦的心灵体验。 在课堂教学中，引导每一位教师以趣为题，使用赖草引入、设立情境、所造悬念、谈论历史、说道轶事、多举例、搞实验、常练、利用多媒体等辅助教学设施，理论联系实际等各种方式方法使教学过程达至“课始，趣生;课行，趣淡;课尾，趣存”使课堂真正沦为学生惬意的心灵体验过程。 六、课题研究的步骤及方法： 1、学校不懈努力提升学校的硬件设施，构筑人与自然、惬意的育人环境;非政府课题组的全体教师认真学习有关的文献资料，提升理论水平和教学能力;共同积极探索唤起学生自学兴趣、进一步增强学生自学的自信心的新举措。 2、本课题研究主要采用调查访谈法、文献研究法、经验总结法、行动研究法。 七、本课题研究的预期成果： 1、校园中一幅乐学爱学的氛围，学生中厌学、逃学的人寥寥无几，受到了预期的效果。 2、每一位教师在平日的教学工作中写下自己亲身体会，写下一篇篇经验总结或教学论文。 3、共同努力下推广一种好的培养兴趣，增强自信心的方法。 八、课题研究组成员分工： 1.课题组负责人：李萍负责课题研究的总体工作，制定课题研究方案、计划、申报课题，制定相关课题管理职责、制度，进行课题工作总结。 2.组内其他人员： 刘顺平：组织教师学习课题研究文件精神