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从小学生认知心理探究小学信息技术课的教育教学论文 小学阶段，学生的学习和认识与高年级学生有很大不同，他们有着自己独特的心理特征和心理活动轨迹，好奇心强、形象思维居于主导地位。本文拟从心理认知角度出发，以江苏科学教育出版社出版的教材《小学信息技术 ( 下册 )》Word 课程中的第 5 课《插入文字》作为教学案例，根据学生在课堂中各个阶段情绪和情感状态的变化，采取“欣赏-分析-运用-评价-拓展”五步法进行教学 ( 如图 1 所示 )，取得良好的教学效果。 一、欣赏――紧扣好奇心强的心理特征 信息技术与高中地理教学的整合研究的论文 一、背景 社会：在新大纲和新课程标准的指引下，素质教育进一步发展，