儿童行为背后的错误目的表.xlsVIP

儿童行为背后的错误目的表 孩子的目的 家长的 感受 家长的反应 孩子的回应 孩子行为 背后的信念 孩子 心底的信息 家长在其中的 起的不良作用 家长可以怎么做…… （关注/认可） 寻求过度关注 （操纵别人为自己忙碌，或者得到特别的服务） 心烦 愤怒 粗心 内疚 1.提醒 2.哄骗 3.替孩子做他/她自己能做的事情 暂时停止，但很快又回到老样子，或者换成另外一种打扰行为 1.唯有得到特别关注或者到特别服务时，我才有归属感 2.唯有让你们为我忙得团团转时，我才觉得自己重要 1. 请关注/注意我 2. 请让我参与 1.我不相信你能面对失望。 2.如果你不开心，我会很内疚的 1. 当我完成手上工作，就可抽出时间和你一起玩； 2. 给予孩子一项任务，转移孩子的行为； 3. 计划特别时间专门陪伴孩子； 4. 建立日常惯例表； 5. 避免给孩子特别的服务； 6. 闭上嘴，不说教，采取行动； 7. 角色扮演来训练孩子； 8. 采用解决问题的技巧。 （权利/控制） 挑战权利 寻求权利 （我说了算） 愤怒 被挑战 受到了威胁 被打败 1.应战； 2.投降； 3.心想“你休想逃脱”或“看我怎么收拾你”； 4.我是对的 变本加厉； 屈从但内心不服； 看着家长或老师生气而觉得自己赢了； 消极对抗 1.唯有当我主导、控制或者没有人能管我时，我才有归属感 2.“你制服不了我” 1. 让我来帮忙 2. 请给我选择的权利 1.我说了算，你必须听我的 2.我相信当你不听话时，激励你最好的办法就是命令、说教、惩罚 1.承认你不能强迫孩子，让孩子来帮忙从而给予正确的权力； 2.提供有限的选择（加上“让你来决定”）； 3.不要开战，也不要投降，从冲突中撤离，让双方都平静后去解决问题； 4.不说，只做； 5.一切按照惯例表行事； 6.做相互尊重的楷模； 7.允许孩子做决定并从错误中学习； 8.给与鼓励； 9. 召开家庭会议，让孩子参与决定； 10.要和善而坚定。 （公平/公正） 报复 （以牙还牙） 受伤 失望 难以置信 憎恶 1.惩罚 2.心想“你怎么能这样对我”？ 反击； 伤害他人； 毁坏物件； 以牙还牙； 行为升级或换另外一种武器 1.我不明你怎么能在意那件事比爱我多 2.我没有归属感 3.所以当我受到伤害时我也要伤害别人 4.反正我没有人疼没有人爱 1. 我很受伤 2. 请认同我的感受 1.因为我想帮助你，所以才没有听你的想法就直接给出我的意见 2.我希望你能理解我为什么认为成绩比“你是什么样的人”更重要 1.认同孩子受伤的感受； 2.避免感到伤害； 3.避免责罚和报复； 4.反射式倾听； 5.分享你的感受； 6.如果你伤害了孩子，主动道歉； 7.改正（父母的榜样力量）； 8.召开家庭会议。 （技能和能力） 自暴自弃 绝望 无望 无助 1.放弃 2.替孩子做 3.过度帮助 进一步退缩 消极 毫无改进 1.我不相信我能有所归属 2.我要说服大家不要对我抱有希望 3. 既然我怎么都做不好，努力也没用 请教我从细小的步骤做起 我希望你能达到我的要求 1.将任务分成细小步骤； 2.停止所有的批评； 3.鼓励任何一点点的积极努力； 4.表达对孩子能力的信任； 5.关注孩子的优点； 6.不要着急，不要放弃。