教学教案 计算机系统与网络基础 “Windows资源管理器”中的“库”.docxVIP

《“windows资源管理器”中的“库”》教学设计 教材分析： 本节课是电子工业出版社出版、宁夏教育厅教研室编著的七年级《信息技术》（上册）第三单元《管理计算机文件》第一小节《“windows资源管理器”中的“库”》。《“windows资源管理器”中的“库”》，能够以更快捷、更方便的方式来组织和管理文件，按分类收集计算机中不同位置的文件信息，大大提高了使用效率。所以本课的学习，对学生以后的学习、工作中使用、管理文件和文件夹有很大的帮助，非常值得学习。 二、学情分析： 我校学生已经对计算机“资源管理器”窗口比较熟悉，基本功能都能够使用，如新建文件夹、查看文件、移动、复制、删除文件或文件夹等，这对本节课的学习非常有利。但学生对“库”的概念还是比较陌生，所以在教学中设计了以学生感兴趣的、与生活实际相关的主题来引导学生理解和学会使用“库”管理文件。 三、教学目标： 理解“库”的基本概念，体会“库”组织和管理文件的作用，区别“库”和“资源管理器”管理文件的不同之处，学会使用“库”，并根据文件类型创建库，体会“库”在使用、管理文件和文件夹时的快捷与方便，并能够根据需求初步掌握在实际学习中使用“库”来管理文件和文件夹。 四、教学重难点： 教学重点：理解“库”的概念、并能够根据实际情况，使用和创建“库” 教学难点：体会用“库”管理文件和文件夹所带来的方便与快捷 五、教学策略选择与设计： 创设情境：小魔术，吸引学生兴趣，引入课题“windows资源管理器”中的“库”。 探究学习：利用教材和微视频让学生学会打开“库”，并学会向“库”中添加文件夹。 任务驱动：通过引入同学在使用电脑时经常要使用的一些文件夹，设计活动，以任务驱动的方式，来学习如何使用“库”，并体会利用库打开文件夹的方便与快捷，突破重点难。 合作学习：以生活实际应用，合作学习设计文件的管理方案。 设疑讨论：添加到系统默认库中的文件夹类型与默认库类型不一致，如何来解决，让学生讨论，要通过创建类型一致的“库”，来解决，利用新建文件夹的方法类比来创建“库” 六、教学环境及资源准备 多媒体教学环境 资源：课件（PPT）、多媒体电子教室软件、微视频教学 七、教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 资源、媒体应用 设计意图 趣味小魔术、激发学习兴趣、引入新课 小魔术：下面这台电脑中，在不同的文件夹中存放着各种类型的音乐，请同学们选择自己喜欢的音乐类型，并记住它的位置和音乐类型名称。老师能够猜到你们都喜欢什么类型的音乐，并且一次打开每个同学所喜欢的音乐文件夹，不需要每个同学分别在不同的文件夹路径查找。 老师之所以一次能够打开每个同学喜欢的音乐，是因为我把所有类型的音乐文件夹都添加到了音乐库中，每个同学在听不同类型的歌曲时，不需要再去查找，只需要打开音乐库，非常的方便和快捷。 参与魔术活动，感受“库”所带来的方便体验。 多媒体教学 让学生对“库”产生了好奇心，激发学生学习兴趣 打开“库” 参照教材P50,或《微视频一》打开库方法，选择其中一种方法来打开”库”。 请同学们展示并说一说用什么方法打开“库 ”并介绍系统默认“库” 学习，展示并交流打开“库”的几种方法。 导学活动文档 学习、探究新知 向“库”中添加文件夹 参考教材P51中的内容，或《微视频二》中向文档库中添加文件夹的方法，将D盘“学习资料”文件夹中的“文档资料”文件夹和E盘“刘小丽”文件夹中的“复习资料”文件夹添加到“文档”库中. 请同学们展示交流向“库”中添加文件夹的几种方法。 学习、展示并交流向“库”中添加文件夹的几种方法 多媒体演示 学习、探究新知 探究学习、体会使用“库”管理文件夹的方便、快捷 浏览文档库中的文件，并将其中的“小学学习方法.docx”文件删除。 通过打开“计算机”资源管理器的方法查看E盘“刘小丽”文件夹中的“复习资料”文件夹中的文件，看看有什么变化？说明了什么问题？ 小结：通过“库”不但可以查看文件夹中的文件和文件夹，还可以进行复制、删除等相关管理操作。 探究学习，通过完成任务，简单的得出结论，并体会使用“库”可以管理文件夹 课件 动手、思考，通过实验说明“库”也可以管理文件和文件夹。 巩固提高、引入实例、小组合作设计方案、使用“库”整理文件夹 生活实例：成堆的有用无用的纸、杂乱无章的书籍和办公用品散落在各处，这就是很多办公桌上的一般情形。 在电脑的内部，在电脑的桌面上，在资源管理器中，也同样充斥着无序与混乱。 文件夹管理方案设计：下面这些文件夹是我们同学经常使用的。为了使用和管理方便，请你设计一个方案，利用“库”对这些文件夹进行整理,以方便使用。以三人为一小组进行合作设计。 并观察和思考：添加到库中的文件夹位置能不能删除，如何删除？ 请同学们说说看，你们将这些文件夹位置都添加到了哪些库中呢？ 添