学前儿童健康教育配套教程教学课件完整版.ppt

二、学前儿童体育活动的任务 1）培养幼儿对身体运动的兴趣。 2）通过开展适合于幼儿的身体运动，促使幼儿身体正常的生长发育和机能的协调发展，发展幼儿的身体素质和基本的活动能力。 3）通过身体运动，发展幼儿的智力，丰富幼儿的知识和经验，培养幼儿良好的品质与个性，促进幼儿社会性的发展，激发幼儿愉快的情绪，以增进幼儿心理的健康。 第二节 学前儿童体育活动的内容及要求 一、基本动作 1.走 2.跑步 3.跳跃 4.投掷 5.攀登 6.钻与爬 二、基本体操 1.徒手体操 2.轻器械操 3.基本的队列队形练习 4.选择和创编幼儿基本体操操节的基本要求 （1）要根据幼儿不同的年龄特点来选编 （2）选编成套动作时，要注意幼儿身体的全面锻炼 （3）要合理地安排活动量 三、体育游戏 1.幼儿体育游戏的分类 2.幼儿体育游戏的来源 1）为发展幼儿运动能力专门设计的游戏。 2）幼儿自发的游戏。 3）传统的民间游戏。 3.幼儿体育游戏的年龄特点 4.选择和创编幼儿体育游戏的基本要求 （1）每个游戏必须有明确、具体的目的和任务 （2）游戏必须符合该年龄班幼儿的发展水平与实际情况 （3）选用的游戏要从易到难、由简单到复杂 （4）对游戏场地、器材的要求要适宜 5.编写幼儿体育游戏内容结构 四、幼儿运动器械活动 大型器械活动 中小型器械活动 可移动器械活动 第三节 学前儿童体育活动的设计与组织 一、学前儿童体育活动设计的基本原则 1.日常性原则 （1）一日生活中应包括适当的体育活动 （2）注意一日生活中体育活动安排的动静交替 2.适量性原则 （1）制定活动计划时应充分考虑幼儿的活动量 （2）合理安排和调节幼儿的心理负荷 （3）及时调控和总结幼儿负荷情况 3.多样性原则 二、学前儿童体育活动的设计要求 1.学前儿童体育活动的准备 （1）备幼儿 （2）备教育内容 （3）备教法 （4）设计活动方案 2.学前儿童体育活动的结构 （1）准备部分 （2）基本部分 （3）结束部分 三、学前儿童体育活动的组织与实施 1.幼儿体育课的实施与指导 （1）做好准备工作 （2）创设情境，激发幼儿学习兴趣 （3）引导幼儿主动学习，积累成功经验 （4）重视基本动作的指导与练习 （5）合理调控活动的运动量 （6）做好安全和保育工作，提高儿童的自我保护能力 （7）活动结束后，进行回顾与反思 2.早操活动的实施与指导 1）做好活动准备工作。 2）提供多样化的材料，引导幼儿自主探索。 3）丰富早操活动的内容。 4）注意早操活动的安全性。 5）做好幼儿的个别教育工作 6）活动结束后，教师带领全班幼儿整理活动材料，安静、有序地走回教室。 3.运动会的实施与指导 1）做好运动会的准备工作，制定幼儿园运动会活动方案。 2)开幕式要有特色。 3）运动会项目的组织协调有序。 4）颁奖仪式应具有特色。 5）安全措施有效落实。 6）做好运动会总结工作 THANKS 谢谢聆听 第九章 学前儿童心理健康教育活动的设计与指导 第一节 学前儿童心理健康教育活动的目标 一、学前儿童心理健康的总目标 使学前儿童懂得保护心理健康的粗浅知识和技能，形成有利于心理健康良好的情绪、行为方式、性格、习惯和社会适应能力，纠正不良情绪和态度，对学前儿童的行为偏异、心理障碍、心理疾病进行早期预防和矫治，使学前儿童的智能、情感、性格习惯、行为方式与周围环境平衡协调，以形成健康的心理素质，保证学前儿童心理健康发展。 二、学前儿童心理健康教育的分类目标 1.情绪情感目标 小班：情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止；有比较强烈的情绪反应时，能在成人安抚下逐渐平静下来。 中班：经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解；有比较强烈的情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来；愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。 大班：经常保持愉快的情绪。知道引起自己某种情绪的原因，并努力缓解；表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气；能随着活动的需要转换情绪和注意。 2.社会适应目标 小班：能在较热或较冷的户外环境中活动；换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常；在帮助下能较快适应集体生活。 中班：能在较冷或较热的户外环境中连续活动半个小时左右；换新环境时较少出现身体不适；能较快适应人际关系环境中发生的变化。 大班：能在较热或脚冷的户外环境中连续活动半小时以上；天气变化时感冒少；能较快融入新的人际关系环境中。 第二节 学前儿童心理健康教育活动的内容及要求 学前儿童心理健康教育的内容 A 学习表达和调节自己情绪的方法 B 提高社会适应能力 C 正确的性教育 D 心理障碍和行为异常的预防 一、学前儿童情绪情感教育 学会调节情绪 引导幼儿从当前的极端情绪中摆脱出来，待幼儿冷静后，通过有效的谈话，引导幼儿学习如何正确表达自己的情绪，学