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四年级数学教案观察物体我学会了 本节课是学生在学习了辨认从正面、侧面、上面看到的简单物体或一组物体的形状的基础上进行巩固的，它是“空间与图形”内容的重要组成部分。本部分内容比较抽象，学生还没有形成比较完整的想象力，因此，在教学中要让学生充分观察，交流和想象。学情分析： 本节课设计的练习从侧面，正面、上面观察。由于学生观察物体的角度有偏差，可能会出现问题，教师要不断的指导，引导学生学会想象，激发学生的学习兴趣。 科学知识目标：介绍从相同的方位观测同一组物体，看见的形状有可能相同；能够辨识从相同方位看见的两个物体或一组立体图形的形状和相对边线。 能力目标：通过观察、操作活动，培养学生的动手能力。 情感目标：发展学生的空间观念，初步培育学生观赏生活中的数学美。 辨认从不同方位开道的一组立体么兴的形状和相对位置。教学手段： 练习法、探究法、归纳法 1、从不同方位观察一组物体的形状和相对位置。 2、树木相同的同样物体，相同的白发，从相同方位观测至 3、已知观测到的物体的拜访形状，想象物体的摆放方法。教学过程 一、非政府教学 二、复习过程 （一）讲诉：前两节课，我们自学了观测物体。从相同方位观 察同一组物体，所看到的形状有可能是不同的。从不同方位看到的两个物体或一组立体图形的形状和相