统编版三年级语文上第1课大青树下的小学（教学设计教案）.docxVIP

大青树下的小学 ·教材 ·教材分析· 《大青树下的小学》是统编教材小学语文三年级上册第一单元第一课。 《大青树下的小学》是一篇精读课文，课文通过描写边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文层次清晰、段落分明。先写上学的路上和来学校的情景；再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文字点题。学习本课我将引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。 ·教学目标· ·教学目标· 1.会认10个生字，会写13个生字。能正确读写重点词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。能找出有新鲜感的词句，与同学交流。 3.能用自己的话说出“大青树下的小学”的特别之处。能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。 4.体会课文表达的自豪和赞美之情，进行民族团结教育。 ·教学重难点· ·教学重难点· 1.教学重点：通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。 2.教学难点：体会描写窗外的安静和小动物的热闹的句子的表达效果。 ·课时安排· ·课时安排· 2课时 第一课时 第一课时 ·课时目标· ·课时目标· 1.会认10个生字，会写13个生字。能正确读写重点词语。 2.正确、流利地朗读课文。画出有新鲜感的词句，与同学交流。（重点） 3.学习第1自然段，能边读边想象画面，说出这所学校有哪些特别的地方。（重点） 一 一 创设情景，激趣导入 1.播放歌曲《爱我中华》，学生欣赏交流感受。 2.教师引导，引入课题。 五十六个民族，就像五十六朵花，在祖国的大地上盛开。在我国西南的边疆地 区，有好多民族居住在一起，他们一起生活，一起工作，非常快乐。那里的孩子们 也在一所学校学习。 你知道他们共同的学校叫什么名字吗？ （生齐读：大青树下的小学。） 对，今天，老师就带你们到这所小学去看一看。 二 二 初度感知，认读字词 1.教师配乐范读课文。学生一边听一边用笔标注自然段序号，并画出课文不认识的字词。 2.这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟、转一圈，现在就请同学们自读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读，争取把课文读通顺。 3.指名学生分段朗读课文。（教师相机指导正音） 4.教师出示生字新词，学生认读。 早晨 坪坝 绒球 汉族 傣族 景颇族 鲜艳 服装 打扮 飘扬 朗读 安静 停止 孔雀 摔跤 粗壮 凤尾竹 洁白 5.教师提问：在读课文的过程中，有哪些词语是自己不理解的呢？提出来，大家共同讨论交流。 相机解释学生指出的词语，重点理解下列词语： 【坪坝】方言中指平坦的场地。 【鲜艳】鲜明而美丽。 【绚丽多彩】指各种各样的色彩灿烂美丽，形容色彩华丽；也指绚烂无比，形容多姿多彩或非常精彩。 【敬爱】尊敬热爱。 【好奇】对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。 【打扮】使容貌和衣着好看。 三再读课文，发现校园美 三 再读课文，发现校园美 1.小组合作，逐段朗读课文，感知课文内容，讨论：读了课文，你知道了些什么？（读完后，学生自由发言） 2.出示课文内容的填空，引导学生填写。 课文先写（“我”在上学的路上和来到学校里）看到的景象，再写（上课时和下课时）的情景，最后总结（这就是我们可爱的小学）。 3.讨论交流：读完课文后，你感受到这是一所怎样的小学？（学生自由发言） 四 四 书写指导 1.着重分析指导“晨、绒、服、装、读、影”。并且在黑板上田字格中示范。 “晨”：上下结构，“日”上宽下窄；“辰”横向笔画间隔均匀。 “绒”：左右结构，由“纟”和“戎”组成，左窄右宽。右边的第二笔横短而斜，斜钩略带弯势。 “服”：“月”字旁要瘦一些，右边比左边稍大些，最后一笔要顿笔。 “装”：上下结构，上窄下宽。“衣”横要短,左撇和捺呼应。 “静”：左右结构，左右宽窄相等。右部中横写在横中线上。 “影”：左右结构，右部三撇起笔在一条直线上，末撇长，注意要写得匀称。 2.学生练习写字，教师巡视，相机指导。 第二课时 第二课时 ·课时目标· ·课时目标· 1.能边读边想象画面，关注有新鲜感的词句，与同学交流。（重点） 2.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。能借助提示，说出自己在学校生活时的某个场景。（难点） 一 一 复习导入 1.词语听写。 早晨 服装 打扮 安静 孔雀 粗壮 2.课文内容回顾。