5.2《大学之道》教学设计统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

《大学之道》教学设计 学习目标： 1、掌握本课中出现的重要文言实词、虚词和文言句式，能翻译全文。 2、诵读文本，理解“三纲”“八目”的具体所指及其内部关联。 3、理解“修身、齐家、治国、平天下”的关系及其现实意义。 预习提纲： 1、阅读并勾画《导与练》p66/47“文学常识”，了解《礼记》及《大学》的有关知识。 2、书面翻译全文，原文批注重点字词、文言现象。 教学过程： 导入： 科学是发展的，人类是进步的，世界是多变的，生活不是一成不变的，但是，总有一种东西是永恒的，那就是陪伴我们一生的道德。良好的道德情操令我们受益终生，卑劣的道德则可能使我们沦为囚徒。因此，重视道德的修养，奠定良好的人格基础，深具社会意义和现实意义。 解题。 “大学之道”，意思是大学的宗旨，大学的最终目的。 “大学”一词在古代有两种含义：一是“博学”的意思；二是相对于小学而言的“大人之学”。古人八岁入小学，学习 “洒扫应对进退、礼乐射御书数”等文化基础知识和礼节；十五岁入大学，学习伦理、政治、哲学等学问。第二种含义同样也有“博学”的意思。 补：文化常识：古代学制 古代学制分为小学、大学两个阶段。在两个阶段分别学习不同的东西。小学阶段主要教授学生“洒扫、应对、进退”，“礼、乐、射、御、书、数”等基本礼节和文化基础知识，大学阶段则教学生穷理、正心、修己、治人之道，即学习如何参与社会管理，参与国家政治。 预习检测： 《