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================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载============== 教师数学第二阶段培训实施工作方 案 教师数学第二阶段培训实施工作方 案 一、指导思想 根据市骨干教师的整体培训精神， 遵循小学数学骨干教师成长规律，渗透 “教学科研型”人才培养的教育理念，充 分利用中国教育学会、市教科所、区教 培中心资源,坚持按需施教，学、研、用 结合，突出时代性、针对性、实效性和 先进性,探索优质、高效、开放的培训模 式,以“研究课堂教学、追求高效教学”为 主要实践内容的教师文化；引导学员主 动地与教学实践对话、与骨干班成员对 话、与自我对话，有效地促进教师专业 化发展。从研究教材教法到全面研究学 生、教师的行为；从重组织活动到重在 培育研究状态;从关注狭隘经验到理念更 新和文化再造，努力培养适应21世纪教 育改革和新课程实施需要，具有现代教 精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载 ~ 1 ~ ================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载============== 育素质能力和创新精神的市小学数学骨 干教师,以促进我市小学教师的专业化发 展，推动我市小学数学教学的改革和发 展. 二、工作目标 1、研究课例，提高课堂教学效益。 2、深入实践,提升教师的素质和实践 智慧. 3、持续发展,促进学生有效学习。 4、经验重组，促进骨干教师回学校 后对校本教研的纵向发展. 三、培训内容 培训内容以“新理念、新课程、新技 术、师德修养”为核心.具体分为以下三大 板块:1、新理念；2、理论与技能；3、课 堂实践. 1、新理念 了解社会和时代对教师的要求，进 行教师职业道德、心理培训，提高参培 教师的职业修养，促进进教师的成长。 2、理论与技能。 针对数学学科的特点，进行现代教 精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载 ~ 2 ~ ================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载============== 育理论、相关学科知识、课堂教学技能、 课堂观察技术、现代教育技术等内容的 培训,提高参培教师理论文化素养，开拓 视野,确立现代数学教学观念，增强理论 思维水平和自我发展能力。 3、课堂实践。 学员深入到各个学校,通过课堂案例 的深入剖析和研究，了解学校的教育教 学常规，跟随指导教师听随堂课，在指 导教师的指导下备课、说课、评课,每人 至少上一节研究课。 四、研究方法 利用课堂观察技术,改进行为的行动 研究为主要方法。以“问题为中心,将课 堂中的问题转化为专题,整合相关资源对 问题进行有效解决。 五、研究途径 专题研究课 采取“行动教育模式开展工作,专题 研讨“教师大比武”的各种课题。以课例 为载体，强调专业引领和行为跟进,通过 骨干班学员共同研究，来改进教师的课 精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载 ~ 3 ~ ================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载============== 堂教学。 第二阶段的专题研究课主要从以下 几个步骤开展研究： 1、由“区教师大比武上交的初赛中 选拔出研究的课例； 2、分成26 个培训班学习小组，配 备导师，并和参加赛课的教师随机抽签 形成“学习共同体” 3、针对抽取的课例研究并围绕主题, 学科组进行集体研讨，形成同课异构研 究方案； 4、“学习共同体”根据研讨内容，撰 写课堂教学反思，上传博客圈； 5、由学员组长召集组员对活动进行 总结，指定推荐组员就每次活动进行专 题综述。 课堂问题研究方法途径 以“区数学教师大比武”的课例为研 究载体，研究这些课例中发生的事件或