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小学体育中运用多媒体技术的优劣势分析 摘要：网络信息技术飞速开展，为小学体育教学提供了更加丰富的教学手段。在小学 体育教学中合理运用多媒体可以使教学内容更加生动有趣。但是多媒体技术在小学体育教 学中的运用容易造成课堂教学的依赖性。在实际运用时，教师应该充分利用多媒体技术的 优势，尽量减少多媒体技术给小学体育教学带来的负面作用。文章探讨了小学体育教学中 运用多媒体技术的优势和劣势，以供广大同仁参考。 关键词：小学体育；体育教学；多媒体技术 多媒体技术主要是通过声音、图像、视频等方式给学生直观形象地展示体育知识，从 而使小学体育课堂教学内容更加丰富有趣，拓展了课堂教学空间，真正实现了图文并茂、 生动直观的教学效果。但是教师也应该认识到，小学生正处于特殊的年龄段和特定的教学 环境中，在小学课堂中运用多媒体技术也存在一些缺乏。笔者接下来将详细分析多媒体技 术的优势与劣势，希望能给广大同仁的日常教学工作提供一点帮助。 一、在小学体育课堂教学中运用多媒体技术的优势1、构建生动有趣的课堂气氛，提高学生的学习积极性 兴趣能激发学生的学习热情，调动学生的学习积极性，使学生带着饱满的热情参与到 学习活动中，这样的教学效果无疑是理想的。反之，如果教师一味地照本宣科，采取填鸭 式的教学方式强迫学生被动学习，就可能会导致学生产生厌学情绪，这对教学效果的提升 是不利的。而多媒体技术在小学体育教学中的运用恰恰可以改变传统教学模式下的单调乏 味的教学现状，通过声情并茂的图像、视频、音频等媒介将知识直观地展示给学生，使得 课堂教学的直观性、趣味性大大增强，大大提高了课堂教学活动对学生的吸引力。例如， 教师在教学某些体育动作时，可以运用图像、视频、优美的音乐等多媒体形式给学生演示 体育动作，这样的方式给学生很好的视听感受，整个课堂气氛变得轻松愉快，使学生在和 谐的学习环境中专心学习体育知识。 2、充分调动学生感官，强化记忆理解 体育教学中有很多需要掌握一定动作技巧的技术性动作。传统的教学模式中，教师基 本以自己的口头讲解和身体演示为主，而教师在进行动作演示时往往是一瞬间完成的，很 难将动作拆解为一个个静止的分动作进行具体讲解。这样一来，学生很难一下子就记住并 理解这些动作。而采用多媒体技术可以很好地克服这个问题，教师可以利用多媒体将这些 动作视频放慢、定格、重复播放，方便教师对动作要领逐一讲解。通过多媒体将一个比拟 复杂的动作拆分成假设干个动作细节在进行讲解可以帮助小学生更好地记忆和理解动作要领。 例如，体育教学中的跳远动作，其动作要领主要包括腾空的时机、前伸时机、腾空的方法、 前伸的方法，学生要全部掌握有一定难度，教师可以利用计算机来模拟跳远动作的全过程 或者通过网络跳远动作的演示视频，然后利用多媒体播放动作视频，通过对动作的慢 放、倒退、定格、重复等将动作的细节演示给学生看，然后针对动作细节进行讲解，从而 帮助学生加强对动作要领的掌握，使学生能够按照动作要领准备地作出动作。 3、利用多媒体比照标准的动作与错误的动作，增强教学效果 教师在教学中可以运用多媒体进行动作比对，将标准动作与错误动作进行直观形象地 比拟，将动作的全过程和结果展示给学生看，让学生认识到标准动作是怎样的？如何动作 才能保护自己免受伤害。除此以外，教师还可以利用多媒体多学生实施因材施教，为学生 构建丰富的个性化学习情境，让所有学生都能结合自己的身体情况进行合理训练，这样既 能提高学生的学习效率，还能优化体育课堂教学效率，真正做到因材施教。 二、小学体育教学中运用多媒体技术的劣势1、多媒体技术会限制师生之间的情感交流 师生之间需要进行情感交流。多媒体技术给教师讲解知识带来了很大帮助，但如果教 师过于依赖多媒体技术就会自缚手脚，形成思维惯性，在教学过程中容易忽视与学生的情 感交流，无法及时准确地了解学生需要。而师生之间的情感交流对于小学体育教学来说非 常重要，教师关注的眼神，一个微笑都是对学生内心莫大的鼓励。如果在教学过程中太过 于依赖多媒体技术而忽视了学生的情感需求，那么就会导致学生的学习情况无法及时反应 到教师那，这对课堂教学效果的提升非常不利，因此，在实际教学中，教师不可完全依赖 于多媒体，要充分认识到师生互动的重要性，在教学中多多关注学生的情感需求，常常和 学生进行面对面交流。 2、多媒体技术无法适应小学体育教学的变化 当前许多教师都是直接通过网络下载现成的多媒体课件或者教师多课件的内容还没理 解透彻，导致在教学中无法灵活运用课件，生搬硬套导致多媒体技术的优势无法得到充分 发挥，反而给课堂教学带来不利影响。教师在实际教学过程中，一定要将体育教学内容和 多媒体课件结合起来。例如，在教学球类工程时，笔者认为，可以播放视频动画，但不适 合播放音乐，因为音乐容易导致学生分神。在教学中教师要结合具