课堂同步作业设计全册（同步练习）五年级上册科学教科版（PDF版无答案）.pdf

2022年秋课堂同步作业设计（教科版） 第一单元　光 １　有关光的思考 探究起跑线 “光的思考”探究记录表 记录时间：　　　　年　　月　　日 探究 认识光源。是否能够看到完全黑暗环境中的红苹果？尝试做出解释。 目标 一、对光的认识 你对光有哪些了解？ 你见过哪些能够自己发光的物体？它们都是光源吗？ 探究 月亮能自己 发光吗？ 过程 二、对“黑暗中的红苹果”的思考 我们能看到黑暗的房间中的红苹果吗？ 我的猜测： □1．完全看不到。 □2．眼睛适应黑暗后可以看到。 □3．眼睛适应黑暗后可以看到红苹果的影子。 □4．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 我的 解释 1 探究加油站 夜视仪 在光照充足的环境中，我们能清晰地看到物体；在黑夜光照不足 时，我们看物体就会模糊，甚至看不到。 夜视仪是帮助我们在光照 不足环境中观察物体的仪器。 夜视仪能收集到环境中人眼看 不到的微弱光线，并通过内部 的图像增强系统把光线转换为 电子信号并放大。电子信号输 出到图像显示设备上，成为人 眼可见的图像。 夜视仪为我们在黑夜中观 察世界提供了帮助。 夜视仪观察效果 探究接力棒 将下列物体分类并填写在相应的方框中。（填序号） ①太阳 ②木星 ③月亮 ④燃烧的蜡烛 ⑤金鱼 ⑥萤火虫 ⑦汽车后视镜 ⑧亮着的灯泡 ⑨玫瑰花 光源 非光源 2 2 　光是怎样传播的 　 探究起跑线 “光是怎样传播的”探究记录表 记录时间：　　　　年　　月　　日 探究 猜测并验证光的传播方式。 目标 一、准备 手电筒；四个能立起来的夹子；四张矩形卡纸，其中三张在同一位置 打一个直径为1厘米的小孔，一张为屏。 二、实验与记录 1．用夹子固定卡纸，直立于桌子上。尝试摆一摆，使得通过三个小孔 可以看到后面的物体。 2．根据上述的操作，我猜测光的传播方式是：　　　　　　　　　 探究 3．验证实验：用手电筒进行实验，画出光的行进路线，标出光斑的位置。 过程 用直尺作图 更规范哦！ 这说明：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4．保持其他条件不变，把中间的一张打孔卡纸向左或向右移动2厘 米，画出光的行进路线，标出光斑的位置。 这说明：