《10的分解与组成》教学活动设计.docxVIP

　　《10的分解与组成》教学活动设计 　　一、设计意图： 　　数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。 　　二、活动目标： 　　1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。 　　2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。 　　3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿逻辑思维能力和对数学的兴趣。 　　三、活动重点： 　　感知整体与部分的关系，学习并记录10的9种分法。 　　四、活动难点： 　　总结归纳10以内数的分解和组成规律。 　　五、活动准备： 　　教具学具：矿泉水瓶若干个，废报纸球10个，铅笔，记录单，黑板，粉笔，学习教科书，数字卡片。 　　六、活动形式： 　　集体小组和个别相结合 　　七、活动过程： 　　1.复习1—9的组成，玩碰球游戏。 　　2.出示数卡。老师：这是数字宝宝几？(9) 　　（一）创设情境，手指歌导入。 　　1.手指头呢，可重要了我们做事情都需要它。手指头还可以变成小动物和我