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小学六年级上册科学授课工作总结
低年级组-张阳辉(六(2)班科学)
重点字:总结
紧张而忙碌的一学期授课工作立刻结束,当我安闲下来细细回顾这一学期的
授课工作的得与失时,我深深的感觉一份耕种一份收获,自然也有很多的遗憾。
我知道教育终究是一门遗憾的艺术,提笔写下点什么以促进今后的授课,使之更
加完满,也算是自己的一点小小总结吧。
小学科学课是以培养学生科学涵养为要旨的科学启迪课程,目前越来越碰到
各界的重视,工作第一年,第一次接任科学课的授课,诚然听过很多优秀的课例,
但实质操作经验不足的我深知自己肩上的担子之重,但是,从开学初我便下了决
心要以我微薄的力量来推进我校科学教育的向前发展。我知道,要想提高授课
质量,第一要立足课堂,教师要从老例课上要质量。“研在课前、探在课中、
思在课后”这几句精髓的话素来指导着我的授课思想,只管每周3课时课时量
,
我仍全力精心预设每一节课,力求创立轻松欢喜的情境进行授课,与学生共同
学习共同交流共同进步。一学期下来,我积累了很多授课经验,学生的合作意识
和合作能力获得大大的增强。
一、关照学生参加的能力
科学课堂要突出学生的主体地位,而要在课堂授课中发挥学生的自主性,就要让学生参加,让学生在活动中把感觉到的、察看到的、想象到的用自己的话归纳出来,尔后在合作、协调、讨论及在教师的引导下,作出合理的判断,得出正确的结论。要真切让学生参加学习的进度,教师在课前要做
好课前准备,也要部署学生按每节课的要求,做好课前准备,带齐实验器具,尔后在课堂授课中学生依据提示就能热喧杂闹参加到授课活动中去。在刚开
始的那一个月,由于学生的习惯没有,实验操作起来依旧有必然的难度,实验操作不规范,但在这一个学期此后,学生在这方面有了很多的进步。
二、激发学生的参加兴趣。
半年的授课使我理解了一个真理,那就是在课堂授课中,兴趣是最好
的老师。我认为激发学生的参加兴趣,重点是激发学生做一个积极劳动者,
勤着手、动脑、动口。因此,课堂中,我尽量让每个学生都能参加到实质操
作、讨论中,在这样的活动中,学生能领悟到科学学习其实不是一件困难的
事情,动着手,在实验中就可以学到本节课的知识点,没有他们想象中那么
难。
三、丰富学生参加的方式。
丰富学生参加的方式,就是改变过去以教师讲、学生听,照本宣科的
授课手段。科学课教材的特点特别抽象,要让学生在察看实验中发现奥秘,
获得新知识。在过去的授课中,学生常常没有着手操作的机会,大部分时间
是老师在前面讲解书中的见解的东西,学生听着,尔后考试时去背,记住便成.
但是,可是老师讲、学生听这样的授课方式与丰富的参加方式就会显得很不
协调,太枯瘠了。因此在授课中我引导学生自主学习,用多种感官去察看体
验感悟。在一学期的指导下,学生养成了着手动脑,仔细察看,进而获得新
的科学理念的习惯。
四、关注学生的参加过程。
我认为在课堂授课中,教师要关注学生在参加过程中所表现的思疑精
神,从无疑到有疑,小疑则小进,大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂,
带着问题走出课堂,常常研究。要让课堂授课中生成的问题推进课堂授课过
程,让学生参加过程成为主流。在学生参加过程中,教师要精心设置问题,
合理安排,思疑,解疑,甚至再思疑。让学生的参加及参加过程中的生计既
是料想之外,又是情理之中。
五、让学生体验参加的快乐。
学生是好奇的,是好活动的,六年级的学生也不例外,科学课与其他
课的不同样就在于他可以给学生供应充分的着手实验的活动机会,这是学生喜
欢的,在参加的过程中,他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融
为一体的快乐。
以上是我本学期授课中的一点心得,有了些许的成就感,但是也有很
多不足的地方,学生的一些习惯养成仍是一个艰巨的任务,自己的理论水平
和教研水平也还需要不断地再提高,在总结中反思自己,在努力中提高自己。
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