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《绿毛龟》阅读答案尤金 学生在答题前一定要确保自己弄清了题目的要求，然后按照要求吃透各选项的含义，根据上下文的意脉，寻找答题的信息，这样才能够保证学生有的放矢地解答试题。 尤今 丈夫詹到江苏无锡去开会，几天后公干完毕而返家时，带回一只绿毛龟。女儿给它取了一个名字“宝龟”。绿毛龟最大的魅力在于它具有通灵之性。 初到我家时，它怕生而又羞怯，加上也许是思家的情愫在作祟， 它老是把头缩在硬壳里，悒悒闷闷，静静寂寂，沉在水底，仿佛没有了生命。慢慢的，它想开了，也适应了，原本活泼的本性便渐渐地暴露了。知道自己美，它常常自信而近乎卖弄地在水里游来游去，深绿的毛发把整缸水都染成了姣美的绿色。 8 岁的女儿爱它如珠如宝。上学时，绝不忘与它道别;下午放学回来后，又去跟它打招呼;平时有事没事，总挨在玻璃缸旁亲昵地喊： “宝龟，宝龟!” 说也奇怪，喊得多了，它居然会“应”，不是用语言，而是用行动。女儿一喊“宝龟”，它便游上来，把头伸出水面张望。最初， 以为是偶然的契合，然而后来次次如此，我们便知道，这龟的确是具有灵性的。更妙的是，对音乐它也有同样敏锐的反应。女儿把手提收音机搁在玻璃缸旁，播放圣诞歌曲《平安夜》给它听，几次过后，当 乐声从收音机里流出来时，它便又把头伸出水面来，轻轻抿着嘴，仿佛在微笑，两颗圆圆的眼珠子也绽放出柔和的亮光。 一向不养、不爱养、不赞成养任何宠物的我，竟对这只小小的绿毛龟着了迷。 闲来无事，母女两人便把头凑在一起，看龟戏龟喂龟笑龟。至于那龟有着怎样的一种内心世界，我们不知道——无从知道，也从来没有想到我们应该知道。 不久，有马来西亚的远亲到访，这位表姑有两个女儿，分别是7 岁和 8 岁，和我的女儿同样处在那种“一见便熟”的年龄，三个人一下子便成了“臭味相投的莫逆之交”。 大人在前厅里闲聊，小孩在后院里看龟。 水里看龟不过瘾，不知天高地厚的小孩，伸手入缸，把绿毛龟抓出来，放在地上玩。她们将绿毛龟硬壳上的绿毛编成辫子，用橡皮筋捆成奇怪的形状，嘻嘻哈哈;她们把绒线绑在绿毛龟的手上，强行拖着它走，看到它蹒跚难行的怪模样，纵声大笑;她们把红色的塑胶泥做成手套与鞋子，套在绿毛龟的手足上，它那种反抗无力任由摆弄的呆滞相，再度引起了小女孩们惊天动地的笑声。 我坐在厅里，听到一阵又一阵愉快的笑声源源不绝地传到厅里来，还暗暗为她们三人的契合无间感到高兴，殊不知她们正无知地把自己的快乐建立在绿毛龟的痛苦上! 客人走了以后，我把厅里狼藉的杯杯盘盘收拾好，信步来到后院，一看，整个人蓦地好似触电一般怔了、呆了。 绿毛龟奄奄一息地躺在地上。 原本柔滑秀美的绿毛，被橡皮筋捆得乱七八糟;双手与双足，被死死地套在红色塑胶泥做成的手套与鞋子里，两只手还被绒线绑着， 好似犯了重罪被判死刑的囚犯。 它一动不动，好似一只风干了的木乃伊。“宝龟，宝龟!” 我发狂地喊了一声，冲过去，抱起它，它的头缩进了壳里，看也不看我一眼。就在那一刻，有一种不祥的念头在我脑子里一闪而过。 士可杀，不可辱。 饱受蹂躏的绿毛龟，就在那一天，丧失所有的生趣。 它沉在晶亮的玻璃缸底，恹恹的，了无生气。投入缸里的鱼呀虾呀，原封不动。唤它，它不瞅不睬。 知错想改的女儿，噙着眼泪求我带宝龟去看医生，可我知道心病还须心药医，宝龟需要的，是心理的治疗呵! 几天后，绿毛龟斜斜地浮在水里，一动不动，气息全无。取出一看，断气了。 (有删改) 绿毛龟的“通灵之性”表现在哪些方面?请分点概括。(3 分) “至于那龟有着怎样的一种内心世界，我们不知道——无从知道，也从来没有想到我们应该知道”这句话有何深意?(3 分) 作者在文中为什么要引用“士可杀，不可辱”这一句话?(4 分) 请从表达技巧的角度赏析文章第二段。(5 分) 请联系全文，谈谈你对本文主旨的理解。(5 分) 【详细分析】解答此题，首先要通读文本，明确本题的答 题区间是文章第四段和文章后半部分;其次要找出答题区间中描写绿毛龟的语句，找出符合题干要求的语句;最后根据题干及赋分情况， 确定本题的答案。 答案 绿毛龟的“通灵之性”表现在以下方面：①能用行动呼应人的呼唤;②能感应到音乐;③具有“士可杀，不可辱”的气节。 【详细分析】由句中的“不知道”“无从知道”“也从来 没有想到我们应该知道”可以看出人对绿毛龟的爱不是真正的爱;再联系全文内容和文章主旨可知，作者这样说揭露和批判了人类的自私自利。 答案 作为人，我们只是把绿毛龟这样的动物当作我们取乐的工具，从来没有想要去了解它们的内心世界，含蓄地揭露和批判了人的自私自利。 【详细分析】考生在作答时，首先要明确这句话的基本情 感倾向，然后将这句话放到具体语境中，联系上下文分析其作用。 答案 引用这一句话，说明了绿毛龟在遭受屈辱时，宁可牺牲生命，也不愿意苟且偷生;表现了作者对绿毛龟维护尊严的赞美。 【详细分析】解答此题，