《机械基础》电子教案设计(72个).docxVIP

实用标准文案 文档 文档 _ 机械基础 _学科单元教学计划电子教案 1 班 级 14 秋机电三二连读一、二班  单元主题 绪论、带传动 备 总学时 注 8 教 1.绪论。 学 本单元 2.带传动的组成、原理和类型。 内 教学的 3. V 带传动。 容 主要内容 4.同步带传动。 知识目标 1. 明确学习本课程的意义和本课程的性质、任务及学习方法。掌握机器、机构、零件、构件、运动副及机构的概念。 2 掌握带传动的组成、工作原理及传动比的计算。定轴轮系的传动比的计算。 教 1.能计算传动比。 学 2.会分析带传动特点。目 能力目标 3.会进行参数调整。 标 具备良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识。 具有良好的人际交往、团队协作能力及健康的心理。情感目标 3.具有通过多种途径获取信息、学习新知识的能力。 4.具有运用信息技术进行交流和处理信息的能力。 机器、机构、零件、构件、运动副及机构的概念。 带传动的工作原理、传动比概念及计算。教 教学重点 3.会调整带传动参数。 学重点 难 1.机器、机构、零件、构件、运动副及机构的概念。点 教学难点 2. 带传动的工作原理、传动比概念及计算。 会调整带传动参数。 教 教具 1.教学模型。 学 多媒体 2.多媒体课件。 辅 学科资源 助 _ 机械基础 学科电子教案（随堂课）2 班 级 课 题 14 秋机电三二连读 绪论 二班 课 时 2/8 备 注（修改） 教 本学时 学 教学 内 内容 容 知识目标 教 能力目学 标 目 标 情感目 标 教 教学重学 点 重 点 难 教学难 明确学习本课程的意义和本课程的性质、任务及学习方法。掌握机器、机构、零件、构件、运动副及机构的概念。 掌握机器、机构、零件、构件、运动副及机构的概念 会分析机器、机构、零件、构件、运动副及机构的组成及运动特点 具备良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识。 具有良好的人际交往、团队协作能力及健康的心理。 具有通过多种途径获取信息、学习新知识的能力。 具有运用信息技术进行交流和处理信息的能力。机器、机构、零件、构件、运动副及机构的概念 点点 点 点 教学 教具多媒体 1.教学模型。 辅助 学科资 源 2.多媒体课件。 教学过程（师生活动、教法、学法） 备 注 第一学时: 安全教育:管制刀具的危害 绪 论 导入： 人类社会发展进程中，使用简单工具来进行生产和生活，随着社会的进步及技术的提高， 各种机械逐步应用到生产、生活中，尤其是现代社会，各类机械设备有了日新月异的发展。对于机械专业学生，掌握各种机械设备的构造原理和运动规律，为进一步学习机械加工设备知识打下一定的基础，以便在今后实际工作中更好使用各类机械设备。 新授： 一、课程概述 1、课程的性质 本课程为专业基础课，为学习专业技术课程和今后在工作中合理使用、维护机械设备及技改、技革提供必要的理论基础知识。 2、课程内容 机械传动、常用机构、轴系零件、液压传动与气压传动等方面的基础知识。 3、课程任务 通过本课程的学习，熟悉和掌握机械传动、常用机构及轴系零件的基本知识、工作原理和应用特点。掌握分析机械工作原理的基本方法。能作简单的有关参数计算。能查阅有关技术资料和选用标准件。培养和提高分析问题和解决问题的能。 力。 4、学习方法：理论联系实际，综合运用机械制图、力学、金属材料与物理等课程的基础知识，与日常生活及生产实例相联系。 二、机器、机构、机械、构件和零件 1、机器与机构 机器 是人们根据使用要求而设计制造的一种执行机械运动的装置，用来变换或传递能量、物料与信息，从而代替或减轻人类的体力劳动和脑力劳动。 作用：机器用于执行机械运动的装置，用来变换或传递能量、物料与信息。 特征：从机器的组成与运动的确定性和机器的功能关系来分析，所有机器都具有三个共同特征： ①任何机器都是由许多构件组合而成的（许多不同的机构所组成） ②各运动实体之间具有确定的相对运动。 ③能实现能量的转换、代替或减轻人类的劳动，完成有用的机械功（前者表示可作原动机， 后者可作转换机）。 拓展：分类：按用途分为发动机和工作机。发动机是将非机械能转换成机械能的机器。 工作机是用于改变被加工物料的位置、形状、性能、尺寸和状态的机器。即利用机械能来做有用功的机器。 机构 机构：具有确定相对运动的构件的组合，是用来传递运动和动力的构件系统。机构与机器的区别： 机构只具有机器的前两个特征，而没有机器的第三个特征，这是根本的区别。所以说：机构的主要功用在于传递或转变运动的形式，而机器的主要功用是为了利用机械能作功或能量的转换。 例：发动机、机床为机器。汽车减速箱、机床的分度装置为机构。 机械 机器与机构的统称为机械。 2、机器的组成 动力部份、传动部分、执行部分、控制部分。 动力部