《爱护眼睛,保护视力》教学设计.docx

最新部编小学语文优质公开课教案教学设计 最新部编小学语文优质公开课 教案 教学设计 《爱护眼睛，保护视力》教学设计 一、文本分析 此次口语交际的内容包含了三个部分。 第一部分，教材用简洁的语言告诉了我们眼睛的重要性和脆弱性，从而引出了此次交际的话题。 教材第二部分为我们提供了四幅与学生生活联系紧密的情境图。左侧两幅图展示的是生活中不良的用眼习惯，右侧两幅图展示的是生活中良好的用眼习惯。左右两组图，从正反两面创设情境，有助于学生打开思路。 教材第三个部分提出了此次交际活动的开展方式和要求。首先，学生在课前须制作视力情况调查表，完成班级视力情况调查；查找保护视力的资料，了解保护视力的方法。然后，分小组对班里同学的视力情况和影响视力的原因进行分析， 让学生意识到爱护眼睛、保护视力的重要性，并交流保护视力的建议。最后，全班讨论如何保护好眼睛，分享保护视力的具体措施。 而小贴士对学生开展小组讨论提出了“注重音量”和“不重复、会补充”的要求。 二、学情分析 讨论时注意音量是交际礼仪的学习。一年级下册及三年级，学生已学会“说话的时候，看着对方的眼睛”、“听别人讲话的时候，要礼貌地回应”、“耐心 听别人讲完，尽量不打断别人的话”、“尊重不同的想法”。所以本次口语交际是在学生已知的交际礼仪上，继续要求学生学习彼此尊重的交际礼仪。 “不重复、会补充”是指向学生开展小组讨论能力点的训练。通过前面的学习，学生知道讨论时“主动发表意见”、“说清楚想法和理由”、“一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理”。“不重复、会补充”是在三年级能力基础上的延展、提升，不但要求学生在讨论时要注意倾听、理解和辨别，还要求能对别人的观点进行思考，并进一步阐述或说出新的想法。 三、教学目标 能在小组讨论时注意音量适当。 不重复别人说过的话。想法接近时，先认同再补充。 四、教学难点 不重复别人说过的话。想法接近时，先认同再补充。 五、教学准备 教师：课件、班级视力情况数据图表。 学生：制作视力情况调查表，完成班级视力情况调查，查找保护视力的资料，了解保护视力的方法。 六、教学过程 （一）游戏激趣，引出交际话题 1.开展“视力测试”游戏，让学生直观感受自己的视力情况。 最新部编小学语文优质公开课 教案 教学设计 依次出示三句话，第一句字号最大，第二句字号中等大小，第三句话字号最小。全班认读，以视力情况逐级淘汰。 2 引导思考：通过刚才的游戏，你有什么感受？（请班级近视的学生回答） 视频播放眼睛近视还会给我们的生活带来哪些不便。 小结并揭示本次交际话题：爱护眼睛，保护视力。 （二）交流分享，了解班级视力现状 布置任务：学生根据课前完成的视力情况调查表，在小组内依次说说调查到的班级视力情况。重点交流班上同学视力近视的原因。 回顾交流过程，引发思考：分小组交流时，能不能听清楚组内同学的发言？ 预设 1：能听清。追问：为什么大家都在说，也能听清组内同学的发言呢？ 预设 2：不能听清，追问：怎么做到分小组讨论时，彼此不干扰呢？ 梳理方法：“控制音量，有序发言”是小组讨论的交际礼仪。（板书：控制音量，有序发言） 过渡：三年级我们已经学过，小组讨论时“尽量不打断别人”“尊重不同的想法”，本次口语交际要求讨论时注意音量适当，那么怎样才能做到音量适当呢？ 最新部编小学语文优质公开课 教案 教学设计 认识音量控制规则表，学生回忆刚刚小组讨论时的情况，完成自评和他评。不合格不打星，完成较好获得一到两颗星，表现优秀获得三颗星。 教师根据课前调查问卷，形成班级视力情况数据图表，师生解读图表内容， 接着通过树状图展示全校、全区、甚至是全国小学生近视的比例，让学生直观意识到爱护眼睛、保护视力的重要性。 最新部编小学语文优质公开课 教案 教学设计 （三）链接生活，分析影响视力的原因 聚焦教材例图，引导学生学会不重复发言，能相互补充。 出示教材左侧两幅情景图，引导学生观察：说说图中这样的用眼习惯好不好？为什么？ 预设： 图 1：图中的男孩趴着使用平板电脑，这样对眼睛不好。 图 3：图中的女孩趴在桌上写字，还歪着脖子，这样会伤害眼睛。 以教材图 1 为例，引导学生交流，学会不重复发言，相互补充：使用电脑多长时间合适？屏幕辐射对眼睛的危害有多大？眼睛与屏幕之间保持多远的距离合适…… 最新部编小学语文优质公开课 教案 教学设计 预设： 学生在发言时如果重复，要及时制止，让学生知道刚刚自己重复别人的语言， 是因为没有倾听？还是没有理解对方表达的意思。这就为学生在讨论时注意倾听和及时追问，进行了方法指导。 小结：我们通过相互之间的补充发言，更加清晰地了解到趴着使用平板电脑对眼睛的危害很大。“不要重复，学会补充”，是小组讨论的有效方法。 （板书：不要重复，学会补充） 方法引路，布置小组讨论：除了四幅情景图所示，生活中影响视