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精品文章 精品文章 《讲课稿隔代教育》 讲课稿 （在课开始之前，先来问大家一个问题，今天，来听课的不管是谁，是父母也好，是爷爷奶奶也好，是外公外婆也好，在有孩子的家庭，你们是谁在带孩子。 答案是多样的，有的是孩子的父母，有的是爷爷奶奶，有的也可能是外公外婆，还有的是请人带，也有可能是多种形式并存。 据调查，现代社会，越来越多的老人参与到第三代教育中来了， 针对这个越来越普遍的现象，这种现象被称为隔代教育。今天我就我自己的观点来和大家谈一谈，有什么不对的地方请大家见谅。 那什么是隔代教育呢。） 一、什么是隔代教育 随着时代的发展，目前一些年轻家长或者因为自己的工作繁忙， 或者因为在外地工作，或者因为其他原因，而把孩子的教育，生活等责任全部推给了爷爷、奶奶、外公、外婆，这些祖父母们自觉地成为全面照顾第三代的“现代父母”这种由祖辈对孙辈的抚养和教育称之为隔代教育。 二、隔代教育产生的背景 中国是世界上为数不多的普遍存在“隔代教育”的国家。在国外， 孩子很小就进了幼儿园、托儿所，18 岁独立成人，所以基本上没有隔代教育。据调查显示，在我国城镇有近五成的孩子跟着爷爷奶奶、外公外婆长大，孩子的年龄越小，与祖辈家长在一起生活的比例就越 高。随着社会高龄化趋势的形成，隔代教育现象愈来愈普遍。 年轻的父母在生活、学习、工作压力下，该如何承担家庭教育的责任已成为一个社会问题。 隔代教育作为一种客观存在的家庭教育方式，对孩子的个性发展有着极大的影响。所以，我们应该清楚地认识到隔代教育的利与弊， 在发挥其教育优势的同时，认真克服种种负面影响，使孩子现有的家庭教育状况得以改进，使我们的孩子快乐、健康地成长。 三、隔代教育产生的原因 原因一。祖辈家长有较多的育儿经验，有充裕的时间和足够的耐心。 原因二。由于祖孙的血缘关系，老人会本能地对孙辈产生慈爱之心，这就有了隔代育儿获得成功的心理基础。 原因三。多数祖辈家长常有一种儿童心理，特别喜欢和小孩玩乐， 极易形成融洽的关系。因此，为教育孩子创造了良好的机会和条件。 原因四。祖辈家长丰富的生活知识和深厚的人生阅历为教育孩子提供了资本和权威性。 四、隔代教育的类型 类型一。过分关注型。 孩子本来能自己做的，祖辈家长呵护备至，代为其劳。孩子本来在正常环境下能锻炼自己的能力，结果让祖辈家长们取消了。 类型二。过分监督型。 什么事情都要督促孩子，经常检查孩子的行为。如此，造成了孩 子的依赖性和惰性，以及对成人的不信任感。类型三。严厉惩罚型。 这种教育方法因循了中国传统的教育理念，不少人认为“棍棒底下出孝子”，虽然现在大孩子可能舍不得，但对孩子的批评多于鼓励， 责罚多于奖励。使孩子产生了严重的自卑、自闭或叛逆心理。 类型四。民主、温暖和理解型。 在祖辈家长中也有的采用这种方法，这种类型是最好的，让孩子从小生活在民主、温暖、理解的家庭里，对他的身心发育都有益。 讲了这么多，我来问大家一个问题，大家认为隔代教育是好是坏呢。隔代教育是好是坏。 听了大家所讲的，我们发现，隔代教育有利有弊，我们先来讲一下隔代教育的有利方面。 五、隔代教育的有利因素 优势一。不少祖辈家长有充裕的时间和精力，而且愿意花时间与孩子在一起生活。他们不仅照顾孩子的生活，提供学习的条件，进行适当的指导而且能够耐心地倾听孩子的叙述。一般说，祖辈与孙辈之间容易建立融洽、和谐的关系。 优势二。祖辈家长具有抚养和教育孩子的实践经验，对孩子在不同的年龄容易出现什么问题，应该怎样处理，他们知道的要比孩子的父母多得多。 优势三。祖辈家长在长期的社会实践中积累的丰富的社会阅历和人生感悟，是促进儿童发展和有效处理孩子教育问题的有利条件。 优势四。祖辈家长自身有一种童心，极易与孙子孙女建立融洽的感情，为教育孩子创造了良好的感情基础，利于祖孙两辈身心健康。 然而，由于祖辈家长受历史条件和自身年龄特点的局限，不可避免地存在一些不利因素，我们应该有清醒的认识。 可能有些爷爷奶奶、外公外婆不乐意了，我劳心劳力地带孩子， 还要被说这个说那个，但是，大家要认识到，孩子是祖国的未来，更是我们家庭的未来，家庭的希望，尤其是现在年轻的父母很多都是双方独生子女，现在又只生一个孩子，形成了四个老人，两个大人，一个孩子的金字塔形，我们的家庭的希望都在这个孩子身上了，让孩子健康地成长，称为一个有用的人不是我们所希望的吗。 有这样一句话，一个孩子的心理健康问题成因在家庭，显现在学校，危害在社会，可见，现在承担者孩子教育任务的爷爷奶奶、外公外婆们，你们肩上的任务是多么神圣和伟大。因此，请你们快乐地看待隔代教育的不利因素，并开心地接受，从而协助你们的子女去积极地去规避，教育出一个对社会有利的健康、快乐、有出息的孩子。 六、隔代教育的不利因素 让我们先来看下面几个例子，让我们共同探讨一下： 情景一： 李奶奶。多