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小学数学教学个人工作计划范文 以下是本站为大家整理的关于《小学数学教学个人工作计划范文》文章，供大家学习参考！ 班主任工作计划 幼儿园工作计划 健康教育工作计划 学生会工作计划 工作总结与计划 一、指导思想 新学期的数学教育教学工作，以学校三年发展规划为导向，以教师成长促进学校发展为目标，以校本教研为突破口，以课堂教学“五还”为研究的抓手，打造一支个性鲜明、团结协作、充满智慧的研究型教师团队，塑造善于思考、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、充满活力的数学课堂。 二、主要工作： （一）常规工作“日常化” 1．完善集体复习制度，以备课组为单位，高度关注日常教学，注重课后聊天式的自学研讨，重点强化对教材的研究和教学活动的设计，及时思考课堂教学过程中的得与失。每周举办一次集体复习，努力做到“四的定”：的定专题、的定中心发言人、的定时间、的定地点。根据行事历的时间精心安排展开存有专题的集体复习（自学“崭新基础教育”理论；根据教材内容融合“崭新基础教育”的基本理念研究一些基本课型。） 2．推行随堂听课制度，发扬门户敞开，随堂听课的优良传统，积极开展备课组内的相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以教研组为单位的中心组的听课等活动，共同研究真实的数学课堂，课后进行自评与他评，在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力，逐步改变教师内在的一些观念。 3．创建自学沙龙制度，深入细致念不好“崭新基础教育”的三本书，定期举办读书沙龙活动，交流读书心得体会，初步介绍有关理论的基本概念和原理，鼓励教师逐步用“崭新基础教育”理论去指导课堂教学；提供更多对话交流的平台，针对“崭新基础教育”的自学展开各种形式的专题研讨，充分利用华师大专家组理论助推和共同体的信息交流，及时介绍崭新基础教育的研究动态，确认数学专题研究的方向。积极主动非政府教师出席基地学校的系列活动和各级各类的培训活动，提升教师的理论素养。 4．加强常规管理制度，每月25日左右进行常规检查（包括教师的备课、反思、学生的作业。）主要由学科主任、教研组长和备课组长负责。每个学期举行期中、期末的质量检测，对考后情况进行质量分析，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。根据教材内容的变化进一步修订和完善基础达标体系，每个年级每学期确定一项单项小型竞赛。 5．改革考核评价制度，针对低年级学生的身心发展特点，在低年级的数学教学考核评价上为进一步的调整，评价目标更加多元化，综合运用笔试与复试等方式，口算、笔算、操作方式等考核方式，在平时的教学中逐步扩散，以减低期末考试时学生的压力。 （二）研讨活动“专题化” 研究过程不走过场，不搞出形式主义，活动的设计与大力推进考量可行性与实效性。研讨活动以“崭新基础教育”的理论为依据，以课堂教学“五还”为研究为切入点，以全体教师的积极主动参予为准则，实实在在地在课堂实践中体悟“崭新基础教育”的基本理念。 （三）教师发展“自主化” 1．独立自主挑选——大课题的研究 老师们可以选择自己教育教学实践中感兴趣地问题，或教学中遇到的困难，自主选择，确定小课题，进行课堂教学研究。　　具体操作如下：个人自主申报，自由组合，认真作好过程记录，学期末进行课题展示与交流。各小课题的研究做到“四重”要求：重研究、重过程、重实效、重积累。 2．独立自主发展——业务素养的提高 （1）积极参加常州市组织的青年教师素质比赛活动 （2）在思考中蜕变 30周岁以下的教师每周有一篇至少有质量的教学反思；35周岁以下的教师每月至少有一篇有质量的教学反思；40岁以下的教师每学期至少有一篇有质量的教学反思。　　（3）及时总结，撰写论文 在自学理论、积极开展国民教育课堂教学的基础上，总结经验、编写教育教学论文。　　（4）同伴互动，取长补短 各备课组成员互相听课，每人每学期至少听课20节。每人每学期至少上研究课1节（包括备课组内研究课）。