2022学年度小学五年级英语教学计划5篇.docx

【Word版本下载可任意编辑】 PAGE 1 - / NUMPAGES 1 2022学年度小学五年级英语教学计划（5篇） 五、教学方法建议  （1）词汇教学（Lets learn）  Lets learn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的是，从五年级上册开始，Lets learn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四掌握。还可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的根底上朗读、拼读新词。在交际中教学单词。教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到具体的对话（句子）中学习。  （2）对话教学（Lets talk Pair work Group work） 本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生提供灵活运用语言的时机，这部分还提供可替换的内容。为此，教师应做相应的调整。  （3）阅读理解教学（Read and write ）  这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听说读写***掌握一组句子；完成一项综合运用语言的任务型语言活动。  （4）语音训练（Pronunciation）  这一册Part C中Pronunciation很重要，不能省略。教师在教学过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音，而是要启发他们通过仔细听录音和观察单词的构造来发现读音规则。在学生掌握后，鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加学生学习语音的成就感，培养他们自主学习的能力。  六、教学进度  略 小学五年级英语教学计划2 一、学生情况分析  五年级学生对英语学习兴趣整体有所下降，英语底子薄，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的，培养学生良好的学习习惯。  二、学期教学目标和奋斗目标  1、形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语开展活动的积极性。  2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学开展的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友的.简单信息。  3、能参加运用英语组织开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动。  4、能听懂指令并作成适当的反应，能读懂配图小故事，能根据图片开展简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。  5、乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好及外国人的风俗习惯。  本学期我预计使本班学生的及格率到达90%，优秀率到达50%。  三、教材重点、难点  1、能按***、三会的要求掌握所学单词。  2、能按***要求掌握所学句型。  3、能使用日常交际用语，活用***句型，开展简单的交流，做到大胆开口，发音正确。  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。  四、主要措施  1、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。  2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，开展大量的语言操练和练习。  3、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。  4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。  总之，要做的工作还很多，无论如何，我会尽职尽责的努力教好英语；刻苦钻研教材、教法，努力争当英语教学的“排头兵”。不辜负领导、家长、学生的期望。 小学五年级英语教学计划3 一、学生知识能力习惯态度分析  五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的根底，良好的听、说、读、写英语的习惯以基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。  二、教材分析  《义务教育课程标准实验教科书英语》共三年级起使用，是人民教育出版社与DC加拿大国际交流中心编写的一套中小学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语基本要求》编写而成的。本册供以三年级至六年级使用的全新的英语教材。  《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写表达了外语教学思