计算机网络课程多元化教学与考核模式探索.docx

? ? 计算机网络课程多元化教学与考核模式探索 ? ? 李国佳1，杨喜亮2，李秀芹1 （1．华北水利水电大学软件学院，河南郑州450045；2．华北水利水电大学现代教育技术中心，河南郑州450045） Reference：在分析计算机网络课程教学现状的基础上，文章提出多元化的教学考核模式，结合教学案例，围绕“教什么”“怎么教”“怎么学”的教学实践改革，详细论述理论教学、实践教学和考核方式的改革措施，为计算机网络课程的教学改革提供可借鉴的经验。 Keys：计算机网络；教学模式；考核模式；多元化；实践教学 ：1672-5913(2015)15-0089-04 G642 第一作者简介：李国佳，男，硕士，助教，研究方向为计算机网络，信息处理。guojhq116@126．com。 1 计算机网络教学现状分析 计算机网络课程的特点是理论性和应用性都很强，涉及知识面广，概念比较抽象，具有一定深度和难度。信息时代各行各业都亟需大量掌握计算机网络系统规划、设计、建设、管理和应用的技术人才，为了满足社会的需求，高校计算机网络教学和人才培养模式虽然在不断地提高，但当前计算机网络课程教学中还存在着许多问题。 1.1 理论教学 在传统的课堂教学中，由于计算机网络课程理论知识点多、课程涵盖面广、知识点联系性相对较弱，学生学习起来感觉比较困难。计算机网络新技术、新应用不断涌现，内容更新较快，而教材建设和