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幼儿园评课用语三篇
顾名思义,所谓课堂评价就是对课堂教学进行评价。它是听力活动结束后教学的延伸。 以下是为大家整理的关于幼儿园评课用语的文章3篇 ,欢迎品鉴!
1、活动过程中运用了较好的教学方法:老师的语言的有效率鼓励,鼓舞回答,聆听,观测,演出等形式,协助幼儿较好地认知了音乐,课堂气氛活跃,孩子整体表现开朗,参予积极主动,思维激动,幼儿的主动性、积极性、创造性都达至了。例如:已经开始时,老师说道:听见了什么?孩子民主自由讲话,有的答有老虎,有的答有猴子,有的答有小鹿,有的答有很多小动物,孩子的提问异呈纷彩,各抒己见,老师没管制孩子的讲话,也没制止孩子的讲话,而是充份地使幼儿进行想象,尽情答题,并给予引导,较好地发展了幼儿的想象力。最后,老师使孩子給乐曲取名字,也较好地彰显了孩子就是主体、老师就是主导的教育理念,孩子们的想象力获得了充分发挥。
2、整个活动教师的思路非常清楚,环环相扣,老师的语言丰富生动,师幼互动起来。充分考虑到了小班幼儿的年龄特点和认知规律,以游戏贯穿始终,以幼儿的前期经验为基础,在一个个有趣的情境中,引导幼儿轻松学习。
3、已经开始部分,老师导入情境性,引入课题简洁。
幼儿的认识是一个循序渐进的过程,本活动通过生动形象的情境设计,让孩子亲临其境,亲身感受,如:通过讲故事,图谱、喇叭、脚印、头像等教具的合理运用,更加形象生动有趣,使无形的音乐变成了有形的音乐,较好的突破了难点,让幼儿在轻松愉快的活动中渐渐理解了音乐。
4、老师的情绪积极主动高昂,教态笑容可掬,和蔼可亲,带入了孩子们的活动当中。老师的衣着朴素大方,发型适合,都给参观者增添较好的印象,这也就是本节课顺利的关键因素。语言环境显得生动、随心所欲,幼儿自学语言的能力也自然而然地获得了提升。
建议:如果在新授儿歌的那个环节中,配上简单的图谱,能帮助幼儿更好地理解掌握儿歌,也会为后面的顺利创编奠定基础。那就更好了。
1、活动过程中运用了较好的教学方法:老师的语言的有效率鼓励,鼓舞回答,聆听,观测,演出等形式,协助幼儿较好地认知了音乐,课堂气氛活跃,孩子整体表现开朗,参予积极主动,思维激动,幼儿的主动性、积极性、创造性都达至了。例如:已经开始时,老师说道:听见了什么?孩子民主自由讲话,有的答有老虎,有的答有猴子,有的答有小鹿,有的答有很多小动物,孩子的提问异呈纷彩,各抒己见,老师没管制孩子的讲话,也没制止孩子的讲话,而是充份地使幼儿进行想象,尽情答题,并给予引导,较好地发展了幼儿的想象力。最后,老师使孩子給乐曲取名字,也较好地彰显了孩子就是主体、老师就是主导的教育理念,孩子们的想象力获得了充分发挥。
2、整个活动教师的思路非常清楚,环环相扣,老师的语言丰富生动,师幼互动起来。充分考虑到了小班幼儿的年龄特点和认知规律,以游戏贯穿始终,以幼儿的前期经验为基础,在一个个有趣的情境中,引导幼儿轻松学习。
3、已经开始部分,老师导入情境性,引入课题简洁。
幼儿的认识是一个循序渐进的过程,本活动通过生动形象的情境设计,让孩子亲临其境,亲身感受,如:通过讲故事,图谱、喇叭、脚印、头像等教具的合理运用,更加形象生动有趣,使无形的音乐变成了有形的音乐,较好的突破了难点,让幼儿在轻松愉快的活动中渐渐理解了音乐。
4、老师的情绪积极主动高昂,教态笑容可掬,和蔼可亲,带入了孩子们的活动当中。老师的衣着朴素大方,发型适合,都给参观者增添较好的印象,这也就是本节课顺利的关键因素。语言环境显得生动、随心所欲,幼儿自学语言的能力也自然而然地获得了提升。
建议:如果在新授儿歌的那个环节中,配上简单的图谱,能帮助幼儿更好地理解掌握儿歌,也会为后面的顺利创编奠定基础。那就更好了。
教师说道课评课会议策划
开场白:
上周,我们一起听到了三位老师的数学示范课,大家确实可以存有不少的鼓舞。为了更好的总结这次活动并指导今后的数学课堂教学,我们本着“共同进步、共同提高”的原则,在此举办听到、评课活动。我期望各位老师都能够畅所欲言,毫不留存的把自己听讲的重新认识、观点、看法、斩获等开诚布公的说不来。
程序:
一.先恳请三位作课的老师说道说道自己的讲课思路和搞课后的体悟、思考
二.评课:教研组长a老师、b老师先带动大家踊跃发言——各抒己见
三.我的总结讲话
总结:
对这三节课的评价,老师们已经说道的非常全面了,我不再重复。我只针对以后的课堂教学加几点建议和自己的重新认识,与大家共同深入探讨。
1.精心研读教材,挖掘教材,切实找准每节内容重点、难点上课前要思考一下:我这节课的理想目标是什么?我想让学生经历什么?获得什么?
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