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幼儿园评课用语三篇 顾名思义，所谓课堂评价就是对课堂教学进行评价。它是听力活动结束后教学的延伸。 以下是为大家整理的关于幼儿园评课用语的文章3篇 ,欢迎品鉴！ 1、活动过程中运用了较好的教学方法：老师的语言的有效率鼓励，鼓舞回答，聆听，观测，演出等形式，协助幼儿较好地认知了音乐，课堂气氛活跃，孩子整体表现开朗，参予积极主动，思维激动，幼儿的主动性、积极性、创造性都达至了。例如：已经开始时，老师说道：听见了什么？孩子民主自由讲话，有的答有老虎，有的答有猴子，有的答有小鹿，有的答有很多小动物，孩子的提问异呈纷彩，各抒己见，老师没管制孩子的讲话，也没制止孩子的讲话，而是充份地使幼儿进行想象，尽情答题，并给予引导，较好地发展了幼儿的想象力。最后，老师使孩子給乐曲取名字，也较好地彰显了孩子就是主体、老师就是主导的教育理念，孩子们的想象力获得了充分发挥。 2、整个活动教师的思路非常清楚，环环相扣，老师的语言丰富生动，师幼互动起来。充分考虑到了小班幼儿的年龄特点和认知规律，以游戏贯穿始终，以幼儿的前期经验为基础，在一个个有趣的情境中，引导幼儿轻松学习。 3、已经开始部分，老师导入情境性，引入课题简洁。 幼儿的认识是一个循序渐进的过程，本活动通过生动形象的情境设计，让孩子亲临其境，亲身感受，如：通过讲故事，图谱、喇叭、脚印、头像等教具的合理运用，更加形象生动有趣，使无形的音乐变成了有形的音乐，较好的突破了难点，让幼儿在轻松愉快的活动中渐渐理解了音乐。 4、老师的情绪积极主动高昂，教态笑容可掬，和蔼可亲，带入了孩子们的活动当中。老师的衣着朴素大方，发型适合，都给参观者增添较好的印象，这也就是本节课顺利的关键因素。语言环境显得生动、随心所欲，幼儿自学语言的能力也自然而然地获得了提升。 建议：如果在新授儿歌的那个环节中，配上简单的图谱，能帮助幼儿更好地理解掌握儿歌，也会为后面的顺利创编奠定基础。那就更好了。 1、活动过程中运用了较好的教学方法：老师的语言的有效率鼓励，鼓舞回答，聆听，观测，演出等形式，协助幼儿较好地认知了音乐，课堂气氛活跃，孩子整体表现开朗，参予积极主动，思维激动，幼儿的主动性、积极性、创造性都达至了。例如：已经开始时，老师说道：听见了什么？孩子民主自由讲话，有的答有老虎，有的答有猴子，有的答有小鹿，有的答有很多小动物，孩子的提问异呈纷彩，各抒己见，老师没管制孩子的讲话，也没制止孩子的讲话，而是充份地使幼儿进行想象，尽情答题，并给予引导，较好地发展了幼儿的想象力。最后，老师使孩子給乐曲取名字，也较好地彰显了孩子就是主体、老师就是主导的教育理念，孩子们的想象力获得了充分发挥。 2、整个活动教师的思路非常清楚，环环相扣，老师的语言丰富生动，师幼互动起来。充分考虑到了小班幼儿的年龄特点和认知规律，以游戏贯穿始终，以幼儿的前期经验为基础，在一个个有趣的情境中，引导幼儿轻松学习。 3、已经开始部分，老师导入情境性，引入课题简洁。 幼儿的认识是一个循序渐进的过程，本活动通过生动形象的情境设计，让孩子亲临其境，亲身感受，如：通过讲故事，图谱、喇叭、脚印、头像等教具的合理运用，更加形象生动有趣，使无形的音乐变成了有形的音乐，较好的突破了难点，让幼儿在轻松愉快的活动中渐渐理解了音乐。 4、老师的情绪积极主动高昂，教态笑容可掬，和蔼可亲，带入了孩子们的活动当中。老师的衣着朴素大方，发型适合，都给参观者增添较好的印象，这也就是本节课顺利的关键因素。语言环境显得生动、随心所欲，幼儿自学语言的能力也自然而然地获得了提升。 建议：如果在新授儿歌的那个环节中，配上简单的图谱，能帮助幼儿更好地理解掌握儿歌，也会为后面的顺利创编奠定基础。那就更好了。 教师说道课评课会议策划 开场白： 上周，我们一起听到了三位老师的数学示范课，大家确实可以存有不少的鼓舞。为了更好的总结这次活动并指导今后的数学课堂教学，我们本着“共同进步、共同提高”的原则，在此举办听到、评课活动。我期望各位老师都能够畅所欲言，毫不留存的把自己听讲的重新认识、观点、看法、斩获等开诚布公的说不来。 程序： 一．先恳请三位作课的老师说道说道自己的讲课思路和搞课后的体悟、思考 二．评课：教研组长a老师、b老师先带动大家踊跃发言——各抒己见 三．我的总结讲话 总结： 对这三节课的评价，老师们已经说道的非常全面了，我不再重复。我只针对以后的课堂教学加几点建议和自己的重新认识，与大家共同深入探讨。 1.精心研读教材，挖掘教材，切实找准每节内容重点、难点上课前要思考一下：我这节课的理想目标是什么？我想让学生经历什么？获得什么？